２６日（水）学校の様子

5年生の算数の時間です。
どんな図を使って解いていくのでしょうか。
子どもたちが自分の考えをかいて発表します。

２６日（水）学校の様子

習字の時間です。今日は「道」の字を書きます。

２６日（水）学校の様子

子どもたちが登校してきました。

２５日（火）学校の様子

2年生の体育学習の様子です。

２５日（火）学校の様子

5年生は道徳で「美しい夢ーゆめぴりかー」を題材に学習を進めています。
伝統と文化を尊重する心，国や郷土を愛する態度について考えていきます。

【「美しい夢ーゆめぴりかー」あらすじ
あき子の住む北海道札幌市。
食卓で出たお米「ゆめぴりか」は，
同じく北海道の旭川市でつくられたことを知り，
あき子は驚きます。
　おいしい水，広い土地を生かしておいしい
　お米をつくろうと多くの人が努力をします。
長年の品種改良や厳しい試験，多くの人の絶え間
ない努力により，
「ゆめぴりか」は全国米食味ランキングで
　　　　　　最高ランクの特Aに輝きます。
あき子は，お父さんの「それが郷土の誇りだ。」という言葉を
胸に響かせながら「ゆめぴりか」を口に入れました…

6年生は，国語で「文の組み立て」について学習を進めています。

２５日（火）学校の様子

ロイロノートスクールに，自分の考えを書き込んで提出します。
すぐに全員の考え方を読める状態になりました。
（タイピングの技能も少しずつアップしています。
なにより間違いを恐れず，自分が知っていること・考えたことを，全員が文字にして表すことができることが大切なことだと改めて感じた時間になりました。）

〜いっしょうけんめいは，かっこいい〜

２５日（火）学校の様子

6年生は，理科で「体のつくりとはたらき」の学習を進めています。
「人は呼吸をしています。何を取り入れて，何を出しているのでしょうか。」
今日は，初発の考えをロイロノート・スクールを使って交流します。

「タブレットを出してください」
　　かばんの横から取り出す。（朝にログイン済み）
　　パスワードを入れる
　　ロイロノートスクールを起動する
　　課題を確認する

一番早いケースでは，40秒ほどで準備ができました。
（一部，更新プログラムがはいったので，少し遅くなったケースもありましたが，2分弱で全員がロイロノートで課題を把握することができました。）

２５日（火）学校の様子

3年生は，理科で，昆虫の体のつくりについて学習を進めています。

こん虫の体（バッタ、チョウ）

「バッタと、チョウ。同じところはどこでしょうか？
体のつくりをみてみましょう。バッタのからだは、目や口がある「頭」、足が出ている「むね」、たくさんのふしがある「はら」の、３つに分かれています。むねを見てみると、右に３本、左に３本。６本の足があるね。羽を広げてみます。４枚あるのがわかりますね。チョウはどうでしょうか。こちらも、頭、６本の足があるむね、はらに分かれています。羽も見てみましょう。チョウの羽も、４枚。バッタと同じです。頭、むね、はら、と３つに分かれた体。むねから生えている、左右３本ずつ、６本の足。４枚の羽。こうしたからだのつくりを持つ虫を、「こん虫」といいます。

２５日（火）学校の様子

ティーの上にあるボールを打ちますが，やってみると意外に難しいものです。
一方，しんにあたると，とてもとてもよく飛びます。

２５日（火）学校の様子

5年生は，ベースボールの学習をしています。