本校2年生を対象とした「卒業生に学ぶ会」を実施いたしました！

　さる3月19日(金)，今春本校を卒業した卒業生26名を招聘し，2年生を対象とした「卒業生に学ぶ会」を実施いたしました。卒業生に2年生の各HR教室に入ってもらい，高校時代の経験について，直接語りかけてもらいました。

　「勉強は少しでも早くに始めた方がいい。この春休みから始めてほしい。」，「春のうちに，いろいろな大学のオープンキャンパスに行って，本当に行きたい大学はどこなのかをもう一度，真剣に考えてほしい。」，「公募制推薦で通ったからといって，そこで満足するのでなく，一般選抜の最後の最後まで諦めず，頑張り切ってほしい。」など，先輩方の実体験に基づいた話やアドバイスを直接，伺うことができました。

　在校生からの「1日何時間くらい勉強をしましたか？」，「小論文の練習はいつから始めましたか？」など多くの質問にも，丁寧に答えていただきました。

　2年生の皆さん，この春休みからは最終学年として高校生活最後の1年を過ごすことになります。先輩たちからのアドバイスを活かして，高校卒業後の自分自身の生き方と真剣に向き合い，後悔のない進路実現を果たしてほしいと願っています。

教育みらい科1年生が佛教大学を訪問させていただきました！

　3月17日(水)，教育みらい科1年生16名が教育課題探究に関する指導助言をいただくため，佛教大学を訪問いたしました。

　はじめに教育学部で教鞭をとられている二澤准教授より研究の行程に関すること，渡邉准教授よりアンケート実施調査に関することをそれぞれご講義いただきました。
どちらのご講義も生徒たちが研究を進めるうえで，悩んでいた事柄だったため，非常に参考になりました。

　その後，自分が研究してきた事に関して発表し，小グループに分かれて指導助言をいただきました。生徒が研究それぞれに合ったアドバイスに，生徒たちも目を輝かせながらやり取りをしていました。研究を進めるのに必要な資料の検索の仕方を，実際にPCを使わせていただきながら教えていただきました。

　最後に，キャンパスツアーとして，様々な設備や大学の研究室なども見せていただき，非常に充実した時間を過ごさせていただきました。

　丁寧な事前準備や熱心なご指導を受け，生徒たちも次に訪問する際にはさらにより良い研究を報告できるよう研究を進めていけそうです。佛教大学の関係の皆様，お世話になり，誠にありがとうございました。

3月18日（木） 第１回合格者登校日！！

　3月18日（木），次年度入学予定者の第１回合格者登校日として，保護者の皆様とともに240名の合格者が本校を登校してきました。登校してきた皆さんの表情は晴れやかで，塔南高校への入学を心待ちにしている様子が伝わってきました。

　今回の合格者登校日は，新型コロナウイルス感染症防止対策として午前2回，午後から1回の3回を分けて，開催させていただきました。

全体説明会では，小野校長先生の挨拶があり、高校生としての心構えについてお話がありました。続いて，次年度１年生の学年主任を務める三浦先生より挨拶がありました。

　みなさんの高校３年間の過ごし方へのアドバイスでもあり，塔南高校教職員一同，全力でみなさんをサポートさせていただきます。自らが主体性をもって，何事も前向きに取り組んでいきましょう！

　第2回合格者登校日は3月22日（月）です。また，元気な姿で登校してきてください。

市立高等学校リレー講演会・苫野先生との哲学対話に参加いたしました！

３月１６日（火）午後より開催されました市立高等学校リレー講演会・苫野先生との哲学対話「苫野先生，道徳ってなんですか？」に，本校教育みらい科1年生の生徒たちが参加いたしました。本講演会は，京都市立高校全体でZoomにて開催されました。

　哲学者であり，教育学者でもある苫野先生は，生徒たちに向けて，道徳とは何か？ 幸福とは何か？ 恋とは何か？ 教育とは何か？ よい社会とは何か？を切り口に「自由」や「道徳」について，苫野さんのご専門である「哲学」をもとにしてご講演をしていただきました。

　

教育みらい科1年生が京都教育大学を訪問させていただきました！

　3月15日（月），本校教育みらい科1年生16名の生徒が，教育課題探究に関する指導・助言をいただくために，京都教育大学を訪問させていただきました。

　初めに教職キャリア高度化センターの福間拓准教授より，未来を取り巻く環境の変化や，探究の進め方に関するご講義いただきました。今までの状況との違いや調べ学習との違いなどについて分かりやすく教えていただき，生徒たちも新たな学びを発見することができました。

　その後，本校教育みらい科の卒業生で現京都教育大の3名の大学生が，グループごとに生徒達の発表や研究内容に関してアドバイスをしてくれました。事前に生徒たちの資料に確認し，一人一人に対して丁寧な指導があり，今後の教育探究への道筋を明確にする貴重な機会となりました。

　最後に全体交流会を実施していただき，高校生たちの素朴な疑問に対して，率直な意見や想いを伝えていただきました。

　生徒たちにとっては，大学のイメージや雰囲を感じながら，そこで学ぶ大学生及び先生方と触れ合うことができたことは今までない体験となりました。本日の大学訪問を活かして，2年生の夏の訪問の際には，さらに深い研究報告ができるように，探究活動に取り組んでいきたいと思っております。

　京都教育大学の福間先生をはじめ関係の皆様，貴重な時間を頂戴し，誠にありがとうございました。

中学２年生を対象とした授業体験会を開催いたしました！

　３月１３日（土），京都市立中学校に通う２年生のみなさんを対象として，授業体験会を実施いたしました。

　今回の授業体験のテーマは「ワクワクがいっぱいの世界」で，身近な疑問についての解答を導き出すために，グループの仲間といろいろな方法について話し合うというワークショップを行いました。

　参加した中学生４０人を２つの教室に分け，１つの教室に５グループとして，それぞれのチームに本校生２人がチューターとして入り，クイズに挑戦しました。クイズの解き方は「フェルミ推定」という方法を使用しました。「フェルミ推定」とは，日本全国のマンホールや電柱など実際に調査することが難しい量を，いくつかの手がかりから論理的に推測し概算するというものです。

　今回の体験授業では，「日本全国にはいくつコンビニがあるのか」というクイズを　(1)京都府にあるコンビニの数，(2)日本全土の面積，(3)日本国内にあるコンビニの種類数という３つの手掛かりから解いていきました。「フェルミ推定」では答えのない疑問を推論しますが，今回は解答のある疑問を選び，達成感も得られるようにしました。

　解いていく過程を各グループがホワイトボードに記入していき，最後に各グループからその過程を発表していくことにしました。また，タブレットPCを使用して，調べることもできるようにしました。

　各グループでは，慣れるにしたがって中学生からいろいろな疑問が出てきました。「京都府にある全コンビニの数を出すにはどうしたらいいかな」などから始まり，「京都府では12?に1軒セブンがあることになるよ」と概算を考え，熱く解き方を語る中学生もいました。

　最後に，各グループの中学生がグループで考えた過程とグループで概算した数字を発表しました。他のグループの発表を聞いて，「おー」や「えー」というように顔を見合わせるグループもありました。

　この授業の準備をしているときに，「中学生がフェルミ推定を理解してくれなかったらどうしよう」，「意見を言ってくれるかな」など，高校生は時間をかけて話し合い，それぞれの生徒が中学生から意見や疑問を引き出す方法を考え，高校生にとっても大変貴重は経験になりました。

　そのあと，学校の概要説明として，生徒会による学校紹介や部活動紹介ムービーをさせていただきました。

　この授業体験や学校紹介に参加してくれた中学生のみなさんが，塔南高校に入学し，様々な場面で活躍する日がくることを楽しみです。塔南高校は，みなさんにお会いできる日を楽しみにしています！

　

本校生徒が「Glocal Shift Programme」最終成果報告会に参加いたします！

昨年夏から開催されているNPO法人グローカル人材開発センター主催のGlocal Shift Programme（高校生対象の協働探究プログラム）に本校生徒（5名）が参加してきました。

このプログラムは，京都を中心とする高校生を対象とした通年プログラムで，多様な企業人・社会人との「熟議」的ワークショップや，オンライン＆リアルでのフィールドワークを通して，社会課題の発見やその解決策の提案を行い，自身の未来を創造力豊かに考えるものです。（公式HPより）

　生徒たちは，昨年の夏休み明けから約半年の間，他校の高校生たちとグループを組み，探究的な学習を行ってきました。その学習活動の過程において，様々な分野で活躍する講師の方との交流やフィールドワーク，ワークショップ等を通して視野を広げてきました。

　それらすべての学びを活かして，6つのテーマごとに課題と解決策を考え，提案していく最終成果報告会が，3月20日（土）14時から京都大学百周年記念館内で開催されます。

　Zoomでの視聴参観も可能となっております。詳しくは，以下のホームページに詳細な案内と参観申込のフォームがございます。ぜひご覧いただければと考えております。

　http://glocalcenter.jp/information/202102265059...

在校生のみなさんへ

　本日３月１０日（水），在校生（１，２年生）全員を対象としたスタディーサポート（学習診断テスト）を実施いたします。

　８時３０分からSHR，その後，下記の内容でスタディーサポートをおこなっていきます。
　　　
　〇１年：学習状況リサーチ・英語・国語・数学・記述
　〇２年：学習状況リサーチ・英語・国語・数学・記述

　みなさん一人一人の現在の学習状況や学力を診断するとともに，その後の学習状況の改善や学力向上に活用するために実施させていただきます。

令和２年度卒業式で，こんなことを話しました。

　３月１日（月），卒業証書授与式を本館３階・旧体育館にて挙行しました。
　新型コロナウイルス感染症拡大防止対策の一環として，本校でもできる限りの工夫をして実施することといたしました。例えば，保護者や御来賓の皆様の御臨席を御遠慮いただくとともに，在校生の参列も２名に限って卒業生の皆さんの座席の間隔を広げたり，御祝辞は印刷による披露のみにして時間を短くしたり，歌の斉唱を控えて飛沫の飛散による感染リスクを避けたりと，例年とは異なる形をとらせていただきました。
　このような状況の中ではありますが，御来校くださいました保護者の皆様には別会場からお子様方の様子を同時中継で見守っていただきながら，無事に卒業生を送り出すことができました。誠に有難うございました。
　「式辞」は，次のような内容でした。

　明るい春の光が感じられる今日の佳き日に，京都市立塔南高等学校第５８回卒業証書授与式を挙行し，ただいま，卒業証書を授与いたしました。
　昨年の冬以降続く新型コロナウイルス感染症の世界的な流行により，この社会のありようや私たちの暮らしは大きく変わりました。本校においても，臨時休校や分散登校，学校行事や課外活動の中止・変更・活動内容の制限等，さまざまなことがありました。学校としましては，生徒の皆さんの命と健康を守ることを第一に考えながら，かけがえのない学校生活を充実したものとするべく，折々の状況の中で，できる限りの工夫をしてきました。本日の卒業証書授与式も例年とはずいぶん異なる形で行わざるを得ず，卒業生や保護者の皆様にとって最も良い形で実施することがかないませんでした。誠に申し訳なく思っております。
　しかしながら，卒業生の皆さんの門出に際し，心からの祝福を込めて申し上げたいと思います。御卒業おめでとうございます。
　皆さんは，この３年間，学業，学校行事，部活動，ボランティア活動等に全力で取り組み，充実した高校生活を送ってこられたことと思います。本日のこの喜びは，皆さんのたゆまぬ努力の結果であることは言うまでもありません。加えて，この時を迎えることができたのは，皆さんのことを絶えず気遣い支えてくださった，御家族をはじめとする周囲の方々の励ましがあったからだと思います。また，世界に目を向ければ，皆さんと同じような年代であっても，戦争や病気の蔓延等によって明日の命さえ保障されず，将来の希望を描くこともできない子どもや若者が多く存在しています。この節目のときに当たり，多くの人々の支えの中で安心して学校生活に集中できる環境にいられたことの素晴らしさ・ありがたさを，しっかりと胸に刻んでほしいと思います。
　さて，現代はまさに予測不可能な変化の激しい社会です。イギリスのEU離脱をはじめとする政治経済・産業の分野はもとより，新型コロナウイルス感染症の世界的な流行，度重なる風水害や地震，大量発生したバッタが小麦やトウモロコシ等を食い尽くす「蝗害」等といった自然の猛威までもが起こっています。
　不安定さや不透明感が増し，先が見通せない状況の中で一層大切になるのは，失敗を恐れず一歩踏み出し挑戦する勇気，チャレンジ精神です。昨年１０月に亡くなられた世界的なデザイナーの故・高田賢三さんは，「失敗を恐れず，果敢に挑戦する。そんな冒険心が私の人生と創造の原動力になっている。」とおっしゃっています。先が見通せない時代だからこそ，挑戦してみる価値や面白さがあります。
　まずは目的地を決めましょう。５年後，１０年後のなりたい自分，理想像を明確にし，どうすればそこにたどり着けるか，戦略やビジョンを考えてみてください。その上で，アンテナを常に高く立てて，新しいこと・経験していないことにも積極的に取り組み，常に楽観的・ポジティブに考えながら，たとえ失敗しても屈せずに努力し続け，「今この時」を思い切り生きてください。
　こんな言葉があります。「良い習慣が良いキャリアをつくり，良い関係性が良い偶然をつくる」・・・「良い習慣」には，継続性という意味のほかに，「ちょっと背伸びをし続ける」という意味も含まれていると思います。可能性あふれる皆さんには，「自分の許容範囲を少し超えてみる」よう心掛けることをお勧めします。また，「良い関係性」には，人と人との出会いや縁を大切にし，初めて会った多様な人々とも信頼関係を作る，という意味をも含めて考えてほしいと思います。
　次に申し上げたいのは，「学び続けること」の大切さです。好奇心をフルに働かせて，知識や技術の引き出しをできるだけたくさん持つように心掛け，生涯を通じて精神的に豊かな人生を送ってほしいと思います。学ぶと言えば，皆さんに特にお願いしておきたいのは，自らが拠って立つ日本の歴史や文化はもちろんのこと，諸外国の歴史や文化にも通じ，自分の言葉で語れるようになってほしいということです。世界中がネットワーク化され関係が深まっている中，互いの文化や歴史について存分に語り合い，新しい気づきを得たり理解を深め合ったりすることは大切であり，何より楽しいことです。とりわけ，皆さんは，ここ京都で生まれ育った若者です。京都生まれのアドバンテージを活かしながら，文化を異にする人と交流するときにも，実感のこもった言葉で，日本や京都の歴史・文化・魅力を語ってください。そうして培った多種多様な知識・思考・行動が皆さんの中で蓄積・発酵して美しいハーモニーを奏ではじめる，その過程や変化を面白がってほしいと思います。
　また，大切にしてほしいのは，「自己の力を自分のためだけに使うのではなく，社会に活用・貢献して人の役に立ちたい」という気持ちです。「自分さえよければよい」という姿勢ではなく，自分の良心に正直に，「人とともに」「人のために」という気持ちで，「与えることのできる人」になってください。皆さん一人一人に備わっている「良心」や「人間的な善さ」をこれからも大いに発揮して，人間的魅力を高めてください。
　最後になりましたが，高いところからではございますが，別会場にて同時中継を御覧くださっています保護者の皆様に，一言御挨拶申し上げます。本日は，お子様の御卒業まことにおめでとうございます。高校生という多感な時期を送るお子様に，ある時は厳しく，ある時は温かく寄り添いながらの３年間であったと思います。立派に成長されたお子様が新たな旅立ちを迎える今日，まさに感慨無量でいらっしゃることと拝察いたします。最後の節目の時を直接御覧いただくことがかなわず，誠に心苦しく存じます。これまでの，本校の教育活動に対する温かい御支援・御協力に，厚く御礼申し上げます。
　それでは，卒業生一人一人の新たな一歩と，それに続く輝かしい未来に大いに期待して，式辞といたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　令和３年３月１日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　京都市立塔南高等学校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　小野　恭裕


［写真］
　１枚目　会場後方から見た卒業式の様子）
　２枚目　卒業生代表が答辞を述べている様子
　３枚目　別会場で，クラスごとに保護者の皆様に卒業式の中継映像を
　　　　　御覧いただいている様子

レジリエンシープログラム・教職員報告会を実施いたしました！

　３月４日（木）午後より，学年末考査期間を活用して，レジリエンシープログラム・教職員報告会を下記のとおりの内容で実施いたしました。

【目的】
　今年度より教育みらい科の専門科目の授業で導入したレジリエンシープログラムについて，生徒のアンケート結果の分析を踏まえて，今年度の実践の成果と課題を共有し，次年度に向けての方向性を示しながら，教職員全体へのプログラムの周知を図り，来年度への円滑な接続を図っていくことを目的に実施いたしました。

【概要】
〇レジリエンシープログラムの開発に携わっておられる2名の専門家を特別講師としてお招きし，高校段階でのレジリエンシープログラム実施の意義と，本校生徒へのアンケート結果及び考察について，ご説明していただきました。

◆同志社大学心理学部・教授　石川　信一　様
◆京都府精神保健福祉総合センター・相談指導課・副主査　村澤　孝子　様

〇今年度の実践報告として，授業実践者である松尾先生・松宮先生より，生徒の様子や実践してみての所感等を報告していただきました。

　来年度年は，１年生の総合的な探究の時間の中でレジリエンシープログラムを実施していく予定としております。