てがみで しらせよう

普段は離れた所に住んでいるおじいさんやおばあさん，同じおうちで暮らしている家族，いつも一緒に遊んでくれるお友達などへ自分が知らせたいことをお手紙に書きました。「誰に書くの？」と聞くと，少し照れくさそうにしている様子がうかがえました。受け取った相手の様子を思い浮かべながら，楽しそうに書いていました。

学習のまとめ

社会の時間には，戦前から戦後にかけて学習したことのまとめをしました。学習プリントに取り組む中，分からない時は自分のノートや教科書を見ながらおさらいしていました。

直径と円周

今日の算数では，円周と直径の関係を調べました。円周＝直径×３．１４を使って計算し，表に整理すると，直径が増えると円周も増えることから比例の関係にあることに気づけました。

小数の計算

５．７ｋｍのコースと３．２ｋｍのコースがあります。２つのコースを合わせるとどれくらいの距離か？ちがいはどのくらいか？を求める計算を学習しました。「位をそろえること」や「小数点を忘れないようにすること」に気をつければいいことを知りました。

まどをひらいて ２

自分で作りたいものが細かくても集中してはさみを動かして少しずつ切っていました。のりで飾りを貼っていくと，窓の周りもきれいになってきました。赤とオレンジの紙を組み合わせて，上手に炎を表している子もいました。

まどをひらいて

窓を開いた時に見えるといいなぁと思うものを描いてきました。動物だったり自分の部屋だったりたくさんある窓は全部見えるものが違います。それを組み立てて台紙に貼っていきました。

ききたいな ともだちのはなし

学校の図書館へ行って自分の紹介したい本を選び，どんなお話なのか？どんなところがおもしろいのか？友達に伝えられるように静かに本を読みました。

給食室より

　２月３日（水）

　・味つけコッペパン
　・牛乳
　・ほきのムニエル　トマトソースぞえ
　・野菜のスープ煮

　『ほきのムニエル　トマトソースぞえ』の「ムニエル」とは，魚の切り身に下味を付けて，粉をまぶして焼いたものです。給食では，ほきをスチームコンベクションオーブンで焼いて作りました。玉ねぎホールトマト・さとう・トマトケチャップ・塩・こしょう・オレガノで作った「トマトソース」をほきのムニエルに添えてお皿に盛り付けて，食べる時にトマトソースに付けて，食べました。

　『野菜のスープ煮』は，チキンスープで玉ねぎ・人参・キャベツをじっくり煮込んで，塩・こしょう・しょうゆで調味して仕上げました。

　子供たちから，「『ほきのムニエル　トマトソースぞえ』は，ほきの皮がカリッとしていて，身がやわらかくて，トマトソースをほきに付けて食べるとすごく美味しくて，パンに付けて食べても美味しかったです。『野菜のスープ煮』は，人参が甘みを引き出していて，キャベツのやわらかさとあっていて，温かくて美味しかったです。」と，感想をくれました。

　今日は，ハッピーキャロット第二弾，「野菜のスープ煮」に「ハート型」の人参をクラスに二つずつ入れました。ハート型の人参を探しながら，野菜のスープ煮を味わって食べてくれました。入っていた人は，ハッピーです。

円

円周や直径を求めるためには，どのような計算をすればいいか考えました。円の直径と円周の関係を表す数字として「円周率」があることを知り，それを使って計算していました。

よいおこない

道徳の時間には，「やっていいこと」と「やってはいけないこと」について考えました。３匹のウサギが畑でたくさんのニンジンを見つけます。看板があって入ってはいけないとあるけど，誰かの食べかすが落ちていました。そんな時，どうすればいいか迷っているウサギの様子から自分だったらどうするか考えました。約束を守ったり良いと思うことをするようにしたりする大切さを学習しました。