【5月分】KBS-京都の子どもたち

【5月分】KBS-京都の子どもたち
５月18日（月）からの家庭学習の際に，ご覧ください。【5月分】KBS-京都の子どもたち

自主学習〜直してみよう！＆まねしてみよう！〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

自主学習を見ていると，いくつか直してほしいことがあります。

かんたんに直してほしいことをあげておきます。

・ていねいな字で書こう
→自主学習は自分の学習。しかし，それを見る先生がいます。相手をいしきして，見やすいノートを心がけよう。

・日付，曜日，勉強時間を書こう
→日付曜日を書きましょう。毎日やっているな，最近やっていないな，あの日はがんばっていたな，など，後でふり返ったときに役立ちます。

・ふり返りを書こう
→「めあて」と「ふり返り」はセットです。「めあて」にたいしての，「ふり返り」を書きましょう。毎回ふり返りを書いて，書く力もつけていきましょう。

マイノートをすでに出した人は次から心がけてください。

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本題はここからです。

まねしてほしい自主学習のふり返りをしょうかいします。

＜ある人のふり返り＞
角について知れた。どこからみたときの角度なのかを間ちがえないようにしたい。
むずかしい問題もとけそう。

このふり返りについて解説します。

・角について知れた。
→自分の自主学習にたいして，できたことが書かれています。めあてについて「できた」「できなかった」とまずは書き出してみてもいいですね。

・どこからみたときの角度なのかをまちがえないようにしたい。
→「角の大きさ」について自主学習をしてみて，自分なりにポイントを書いています。
今回はまちがえないためのポイントを書いていますね。
とってもすばらしいふり返りです！

・むずかしい問題もとけそう
→この自主学習によって，気持ちが前向きになっています。
ぜひ次は「むずかしそう」と思う角の問題にちょうせんしてみてほしいですね☆


自分の自主学習について，「分せき」ができています。

このようなふり返りを，ぜひまねしてみましょう！！

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休校期間中は，クオリティアップ期間！！家庭学習を大切に！！

月を見てみよう！

６年生のみなさんにお知らせです！

理科の課題の中に，１５日〜１８日の期間に行う「月の観察」があります。

天気予報によると，残念ながら１５日〜１７日の天気があまりよろしくなさそうです…。

そこで１日早いですが，

明日，１４日（木）朝８時３０分〜９時の間

に空を見上げて月を探してみましょう！！

どの方向にどんな月が見えるかな？

明日の月を観察できるように観察方法を確かめておきましょうね。

早口言葉にチャレンジ！！

マスクをしながらは，難しいかもしれませんが，顔の体操も兼ねて，「早口言葉」を言ってみてはどうでしょうか。

「早口言葉」には，次のようなものがありますよ。

生麦生米生卵（なまむぎなまごめなまたまご）

国語熟語述語主語（こくごじゅくごじゅつごしゅご）

早口言葉を知る，早口言葉について調べるという自学自習もできそうですね。

がんばっていますね！自主学習！〜マイノートにマイタイトル！！〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

宿題回収が始まり，どんどん宿題が先生たちの手元にとどきました。

先生たちは，一人ひとりの様子を思いうかべながら丸つけをしています！

早くみんなに会いたい！！

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さて，自主学ノート（マイノート）の「マイタイトル」にふと目がいきました。（下：写真）

いろいろなタイトルがありますね☆

ぜひ自主学習についての自分の思いを，この「マイタイトル」にこめてほしいと思います。

こんなことができるようになりたい，こんな風に成長したい，という前向きな気持ちで「マイタイトル」を。

2さつ目の自主学習ノートにはどんな「マイタイトル」をつけますか？

まだ「マイタイトル」をつけてない人はつけてみてくださいね。

そして，早くみんなに会いたい！！！！

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休校期間中は，クオリティアップ期間！！家庭学習を大切に！！

これは何？

室町小学校の運動場には，あるスポーツのゴールがたっています。

何のスポーツかわかりますか？

それは，サッカーです。

サッカーをはじめ，野球や卓球，タグラグビーなど

スポーツに興味のある人は，

「試合をするときの人数」や「ボールの大きさや形」などを調べ，

絵や図，文でまとめることも自学自習の一つになるかもしれませんね。

「モンシロチョウ」ニュース！

〜３年生のみなさんへ〜

左のしゃしんを見てください。
きのう，さつえいした幼虫（ようちゅう）です。大きさは２ｃｍをこえています。
元気に動いてキャベツもたっぷり食べていました。右に見える黒いつぶつぶは，幼虫（ようちゅう）のフンですよ!

中央（ちゅうおう）と右のしゃしんは，今日の幼虫（ようちゅう）です。
なんだか少しまるくなっているような・・・。じっとかんさつしていても動きません。
ねむっているのかな・・・？
「変化（へんか）」の予感（よかん）がします！

白いぼうし

４年生のみなさんへ


だんだんと暑くなってきましたね。


先生も少し運動場で走ったら　汗をかくほどでした。


まるで国語の「白いぼうし」に出てくる夏みかんが似合う季節になってきたように思います。


みなさんは「白いぼうし」読みましたか？


どんな感想をもったか，また教えてくださいね。


「白いぼうし」の作者である「あまんきみこ」さんは


すてきな作品を残しています。


今４年生の教室には，あまんきみこさんが書いた本がたくさん置いてあります。


学校が再開したら，ぜひ読んでみてくださいね！


心温まるお話や不思議なお話がありますよ！

　

算数は何のために勉強するの？

６年生になって１か月が経ちました。

みんなで勉強することができない日々が続き，自分で学習を進めていくことに慣れてきた人もいると思います。でも，１人で勉強を進めていると，難しいことがあったり，自分に負けてしまいそうになって，

「なんのために勉強しているのだろう？」

と感じることもあるのではないかなと思います。


算数の教科書２３４ページから，いろいろな職業の人のお話が載っています。
休憩がてらに，ぜひ読んでみましょう。
小学校での算数の学習がどのように将来につながっているのか，少しイメージがもてるのではないかなと思います。


この機会に教科書を見渡してみると，少し違った発見があるかもしれませんよ。

折れ線グラフ 分かったかな？

４年生のみなさんへ


さて，先ほどの問題は分かったかな？


先ほどの２つのグラフを１つのグラフに表してみました。
　

赤線が乗り物図かんで，黒線がきょうりゅう図かんの冊数を表しています。


だいちさんの言っていた


「乗り物図かんの売れた数は　毎月だいたい同じです。」


といってもこのグラフを見れば，月ごとに差があることが分かるね。


また「きょうりゅう図かんの売れた数は急に増えています。」はどうだろう？
　

このグラフを見ると，全体にかけて急に増えているとは言えないですね。


このことから折れ線グラフは，グラフの目もりや，目もりのはばによって


かたむきが変わるため，「急にふえている！」「急にへっている！」と


すぐにはんだんせず，よく見て考えることが大切なのです。


自分たちの身近なことも，折れ線グラフで表してみると
　

新しい発見があるかもしれません。