![]() |
最新更新日:2024/07/24 |
本日: 昨日:42 総数:564949 |
国語「へんとつくり」![]() ![]() ![]() ごんべんは言葉に関係する漢字,きへんは木に関係する漢字,さんずいは水に関係する漢字であることを知りました。 その他にも,へんはたくさんあるので,これから新しい漢字を学習する際にはへんとつくりにも着目してほしいと思います。 授業の終わりには,漢字パズルをしました。へんとつくりのように左右で分けられる漢字を紙に書き,バラバラにしてあるものを組み合わせるというものです。 子どもたちは楽しそうに友達の作ったパズルを解いていました。 学校沿革
学校沿革 京都市立第四錦林小学校
1931.6 (昭6) 第四錦林尋常小学校開校 1947.4 (昭22) 京都市立第四錦林小学校に改称 1948.4 (昭23) 63制実施、第二錦林校児童受入 (神楽岡,中大路,下大路,近衛,二本松) 1951.4 (昭26) 二ヶ町児童を錦林小学校に移籍(下大路,近衛) 1952.2 (昭27) 学校放送設備完成 1955.8 (昭30) 天ノ橋立へ夏期臨海学習開始(5,6年生2泊3日) 1957.1 (昭32) 給食調理室拡張工事竣工 1959.1 (昭34) 運動場改修工事完成 1969.6 (昭44) 全校大文字山登りを始める 1971.4 (昭46) プール建設起工式(8月プール開き) 1973.12 (昭48) 江崎玲於奈氏(昭和11年度卒) ノーベル物理学賞受賞 1974.3 (昭49) 校舎改築工事起工式(南校舎鉄筋3階建) 1981.8 (昭56) 「夏まつり」が始まる 1982.7 (昭57) 体育館完成 1985.3 (昭60) アメリカ教育視察団来校 1987.6 (昭62) 日曜参観始める 1988.1 (昭63) 「みさきの家」の取り組み始める 1989.2 (平1) 第3回大文字駅伝に初出場 1989.4 (平1) 正門前に信号機が設置される 1991.3 (平3) 卒業記念で「池」つくる 1997.4 (平9) コンピュータルームでの授業始める 1997.5 (平9) ふれあいルーム(いこいの部屋)開設 1998.5 (平10) 「みどりの生け垣事業」で東一条側に生け垣設置 1999.4 (平11) 育成学級を再開設 2000.11 (平12) ふれあいサロン開設 2001.6 (平13) 創立70周年記念式典(記念講演,記念文化祭等) 2001.6 (平13) プール改修工事完成プール開き 2001.11 (平13) 「見守り活動」開始 2002.4 (平14) 部活動始める 2003.1 (平15) 「21世紀の学校づくり推進事業」研究発表 2003.4 (平15) 国際ルーム開設 2004.1 (平16) 児童会旗作成(児童作品)安全対策のため正門を閉じる 2004.4 (平16) 二学期制始める 2004.6 (平16) 『夢の森四錦ビオトープ』完成 2004.9 (平16) ビオトープ,防災用井戸を掘る 2004.12 (平16) 「ぼうさい探検隊マップコンクール」ユネスコ賞受賞 第1回全国小学校英語活動実践研究大会授業公開 2005.2 (平17) 「みやこ学校創生事業」研究発表 2005.8 (平17) 「吉田みまもる隊」結成式 2005.1 (平17) 「教育功労者(学校)表彰」受賞 2005.12 (平17) 京大総長尾池和夫氏講演会 2006.2 (平18) 「みやこ学校創生事業」研究発表 2006.12 (平18) 学校運営協議会発足 2007.1 (平19) 第3回全国小学校英語活動実践研究大会授業公開 2007.2 (平19) 「ふれあいパーク」完成 2007.7 (平19) 「放課後まなび教室」開設 2008.2 (平20) 英語活動研究発表 2009.2 (平21) 算数科、英語活動研究発表 2010.2 (平22) 算数科研究発表 2011.1 (平23) 第7回全国小学校英語活動実践研究大会授業公開 2011.2 (平23) 算数科研究発表 2011.6 (平23) 創立80周年記念式典 2013.2 (平25) 英語活動,外国語活動研究発表 2013.11 (平25) 「教育功労者(学校)表彰」受賞 2014.2 (平26) 英語活動,外国語活動研究発表 2014.4 (平26) 子ども読書活動文部科学大臣表彰「優秀実践校」受賞 2015.2 (平27) 英語活動,外国語活動研究発表 2016.1 (平28) 英語活動,外国語活動研究発表 2016.12 (平28) 英語活動,外国語活動研究発表 2018.1 (平30) 英語活動,外国語活動研究発表 2019.1 (平31) 英語活動,外国語活動研究発表 2019.11 (令1) 「災害用マンホールトイレ」設置 第1回実践授業発表会(校内研究会)
先日校内研究授業を行った2名の教員が,その実践報告をする実践授業発表会を行いました。ビデオカメラで録画した授業の様子をもとに,授業実践のポイントを報告し,意見交流ました。
実践報告の後は,子どもたちに付けたい資質・能力をどのように育成していくのかについてワークショップを行いました。ワークショップではマンダラートを使い発想を広げ,目標に向かって何をしていけばよいのかを交流しました。先生たちの引き出しが増え,これからの実践が楽しみです。 ![]() ![]() ![]() 3組:作文交流![]() 「お母さんはお家にいる時間が長くなって,僕といっぱい遊んでくれました。でも僕は知ってます。お家にいてもお母さんが本当はお仕事で忙しいことを。」 そんな友達の作文の一文を聞いて,「ぼくのお母さんもいま思ったらおんなじやったと思います。」と改めて自分も気付いたことを発表するなど,素敵な作文交流会になりました。 3組:2年生活「小さななかまたち」![]() ![]() ![]() 子ども達は、バッタやチョウチョ、ダンゴムシ、トンボなどを見つけていました。 たくさん見つけては、専門家の先生に「このバッタの名前はなんですか?」と聞いて、いろんなことを教えてもらいました。 様々な虫のことを知ることができて、子ども達にとって楽しく学べる環境学習になりました。 3組:人権参観授業「みんななかま」![]() 3組の学習では「みんななかま」と題して「みんなの幸せについて考えよう」というめあてで学習をしました。 わたしたちが生きる地球ってきれいな星だねえ。 地球ってだれのもの? みんなってだれ? そんなお話から学習が始まりました。 同じ人はひとりとしていない。 みんな違いがあるのが当たり前。 だからこそ,違いを認め合い,助け合って生きていくことがみんなの幸せにつながるのではないかと考えました。 3組では今月を人権月間と定め,本時の学習だけではなく,ビデオを見ての学習,手話コーラスの実践,絵本の読み聞かせ,地域の方との交流学習,校内への発信など,様々な活動を通して今回のテーマにせまってきました。学んできたこと,学習を通して感じたことをこれからの毎日の生活につなげていきたいと考えています。 What color do you like?
外国語活動で,"What do you like?"という表現を学習します。その絵カードが玄関ホールに掲示してあります。「あなたは何色が好きですか?」
![]() 山小屋で3日間すごすなら 3年
国語の学習で,グループに分かれて話合い活動をしていました。
山小屋で3日間すごすなら,何をしますか?そのために何を持っていきますか?子どもたちは,時系列で並べたり,付箋紙に書き出して整理したりして,理由とともに考えをまとめ,話し合いを進めていました。 ![]() ![]() ![]() 小さななかまたち 2年
2年生は,生活科の学習で,生き物を探したり生き物のすみかを観察したりしています。そこで,今日は,専門家の先生を講師に招き,鴨川へ出かけて秋の生き物を探しに行きました。
とても天気が良く,バッタやとんぼなど,たくさんの生き物を見つけ,観察することができました。 ![]() ![]() ![]() 3組:なかよし掲示板![]() ![]() 子ども達も自分が写っている写真を見て、にこにこ嬉しそうにしていました。 毎月、更新しようと思うので、ぜひみなさん見に来てください。 |
|