１日（水）学校の様子

提出したみんなの課題を，自分の画面で見ているところです。
あっという間に，やり方を覚えていました。
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ロイロノートは,子どもたちが自分で考える力を身につけることをサポートするとともに，その考えを人に伝えることが出来る「道具」です。

１日（水）学校の様子

２年生は，タブレットPCを使って，学習をしています。
今日は，ロイロノートの使い方を知るために，それぞれに出された課題カードに回答を書込み，交流ボックスに送る作業をしました。

１日（水）学校の様子

６年生は，社会科で歴史の学習が始まりました。（今年度から新しい教科書になりました。最初に政治の仕組みを学習した後に，歴史の学習が始まります。）

１日（水）学校の様子

４年生は国語で「一つの花」を読み進めています。外国語活動にも取り組んでいます。

１日（水）学校の様子

２階にも笹飾りがあります。たくさんの願い事が書いてあります。夢がかなうといいですね。

１日（水）学校の様子

５年生は，日本の様々な土地の様子について学習しています。建物やその土地の特産物については，写真を提示して，今の自分たちのくらしと比べています。

１日（水）学校の様子

３年生は京都市の様子について，資料を使って調べています。

１日（水）学校の様子

３組では，みんなで笹飾りをつくっています。

１日（水）登校の様子

昨晩からの雨はあがりましたが，運動場の一部に大きな水たまりができていました。今日は，体力テストでソフトボール投げをする予定でしたので，職員がスポンジを使って，運動場の水とりをしました。ちょうど晴れ間が見えてきたので，１時間目には間に合いそうです。
子どもたちが登校してきました。

７月１日（水）サルにご注意ください

６月２９日（月）に，岩倉花園町付近にニホンザルの群れが出没し，住宅の屋根に上ったり，庭が荒される等の被害が発生したと連絡がありました。
〇サルにかまわない
（サルに興味本位で近づいたり，携帯電話等で撮影したりしない。）
〇サルと目を合わせない
目を見つめると，威嚇されたと思い，攻撃してくることがあります。
〇大きな声を出さない。驚かさない。
　サルの防衛本能を刺激することになります
○サルに食べ物を与えない
　人がエサをくれることを覚えると，サルがそこに近づき，地域全体に被害を引き起こすことにもつながります。
○サルの見えるところに，食べ物を置かない。（生ごみ等は屋外に放置しない。）
○人間に馴れたサルは人家に侵入する場合もあるので，戸締りを徹底する。