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最新更新日：2025/12/22 |
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社会科の課題（かだい）資料（しりょう）「わたしたちの京都」
〜３年生のみなさんへ〜
社会科の課題（かだい）の中に，「わたしたちの京都」を見て考える問題があります。 「わたしたちの京都」は，社会科の授業（じゅぎょう）で使う副読本（ふくどくほん）ですが，まだ渡していません。課題（かだい）に出てきているページをホームページにあげますので，見てください。 保護者の方へ 課題に取り組む中で不備があり，ご迷惑をおかけして申し訳ありません。 ご家庭で取り組みにくいところや，分かりにくいところは，相談日や，個別の面談で対応させていただきます。よろしくお願いします。 （上）教科書１２ページ （中）教科書１３ページ （下）教科書１４ページ    「モンシロチョウ」ニュース・・・なんと！３０の〇〇〇が！   前回の「モンシロチョウ」ニュースでは，へんしんしたモンシロチョウのすがたをしょうかいしましたが，あのじょうたいを，「さなぎ」といいます。（調べられていたかな？） 今日，教室の虫かごの中にいる幼虫（ようちゅう）たちが食べるキャベツの葉を入れかえようとのぞいてみると・・・さなぎ！さなぎ！さなぎ！ なんとその数「３０」です！！ ほとんどの幼虫（ようちゅう）が，さなぎになっていました。 さて，しゃしんを見てみると，さなぎによって色が少しちがうのが分かりますか。 黄緑色のさなぎ，茶色のさなぎ，色が少しかわっていっているさなぎ・・・ 実は，幼虫（ようちゅう）がさなぎになる前のまわりの様子によって，さなぎの色がちがってくるそうです。 キャベツの葉の上のさなぎは，緑色になってます。 気がつきましたか。そう，さなぎの色は，まわりの色とにた色になっていますね。 ところが，虫かごについているさなぎは，とうめいではなくて，茶色です。ということは，「まわりの色とにた色になる」というのは，まちがいでしょうか。 実は，この虫かご，黒板の茶色い木わくのすぐ近くに置いていました。そちらの色にえいきょうされたとも考えられます。 ここで，さらにもう一つ考えてみましょう。 なぜ，モンシロチョウは，まわりの色ににた色のさなぎになるのでしょうか。 ４年生のみなさんへ さて，また一週間が始まりましたね。 お家で早ね，早起きは心がけているでしょうか？ さて，１５日に配ったプリントの中に「わたしの一週間 時間割表」 が入っていたかと思います。 計画的に進めるために，ぜひ取り組んでみてくださいね！ この写真のように，細かくすべてうめるのは 大変かもしれません。勉強する時間だけでもいいので 書きこんでおくと，役に立ちますよ！ また，ゲームのしすぎや，ついついおそくに起きちゃったっということも ふせげます。学校が再開したときのために 生活リズムを整えておきましょう。 これは何でしょう？ ヒント１，五年生の理科の授業ででてきます。 ヒント２，魚です。 ヒント３，メ〇〇です。 さぁ〜もうわかりましたね。 まだわからない人は，理科の教科書を開いてみましょう♪ 答えは，，， メダカでした！！ みんなが来た時に学習できるように，学校の理科室のメダカも元気にしていますよ。  漢字クイズ！！
国語の課題の中に「漢字の形と音・意味」の学習がありました。
すでに提出された課題を見ていると， 漢字辞典で調べて，たくさんの漢字を集めている人がいて先生たちで感心しています。 さて，ここで問題です！ 次の部分をもつ漢字を何個見つけられるかな？？ また学校に来たら教えてくださいね。    「わたしの１週間 時間割表」
〜６年生のみなさんへ〜
先週お知らせした 「わたしの１週間 時間割表」 完成しましたか？ まだ手をつけていないという人は，今から今週の予定を立ててみましょう！ 学習計画として予定を立てることはもちろんですが，決まった時間に決まったことをしていた学校生活を，体に思い出させるためのものでもあります。 毎日お昼寝していませんか？ 毎日夜更かししていませんか？ 学校再開に向けて，計画的に，体と頭と心の準備をしていきましょう！ みなさんに会える日を楽しみにしています！ 今日の月は？ が，今日もこの空模様… 残念ながら今日も月を見ることができませんでした。 先生たちは１４日（木）しか観察ができませんでした。 みなさんは２日間観察することができましたか？ できなかった人は，天気の都合で今回は仕方がないので空欄にしておいてください。 学校に来てから学習をしていきましょう。 こんなに『ひらがな」をならったよ。 ひらがなをはってみました。 もうこんなにたくさんの『ひらがな』をれんしゅうしましたよ。 すこしずつ，ゆっくり，しっかりかけるようになろうね。 あとすこしでかんせいだ！がんばろう！！ 「おんどく」たのしくやろう！！  おんどくがはじまりますね。 きょうかしょにでてくるひとのように， 『ひともじずつ おおきく くちを あけて しっかり よみましょう。』 おうちのかたに，よんでいるこえをきいてもらって さいんをもらいましょう。 せんせいは，もうおぼえたよ。みんなも おぼえられるかな。 地図記号あれこれ その２ 地図記号あれこれ その２，です。 前回は「変化する」地図記号でした。 今回は「新しくできる」地図記号です ・・・・・・・・・・・・・・ 上の写真は，令和元年にできた最新の地図記号です。（投稿者手書き） なんの地図記号かわかりますか？ これは，「自然災害伝承碑」（しぜんさいがいでんしょうひ）の地図記号です。 「自然災害伝承碑」とは， 過去に起きた津波、洪水、火山災害、土砂災害等の自然災害の情報を伝える石碑（せきひ）やモニュメントをあらわします。 ・・・・・・・・・・・・・・ 近年，日本では東日本大震災を初め，大きな自然災害がおきています。 そんな中，人々の防災いしきを高めるために，「新しく」地図記号ができたのですね。 これから，どんな新しい地図記号ができるのかを想像し，自分なりに作ってみる学習活動もやってみてください。 ・・・・・・・・・・・・・・ 休校期間中は，クオリティアップ期間！！家庭学習を大切に！！ |
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