学校再開に向けて〜生活リズム〜

☆☆保護者の皆様へ☆☆

6月1日より再開される（予定）学校生活に向けて，「生活リズム」を大切にしてください。

再開後，生活リズムが整っていないために，極度の疲労，そこから体調不良につながる，ということも考えられなくはありません。

学校再開に向けて，残りの期間は，

・家庭学習に丁寧に取り組むこと（昨日のホームページ：学校再開に向けて〜自主学習〜 参照）

・学校生活リズムを意識する

を大切にしていけたらと思います。どうぞ宜しくお願い致します。

「県庁所在地，知ってますか？」〜ぎ問のすすめ〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

県庁所在地，調べてみましたか？

自主学習ノートに，「どうして都道府県名と県庁所在地がちがうところがあるんだろう？」

という「ぎ問」をふり返りで書いている人がいました。

素晴らしい！！！！☆

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日々の学習の中で，そして生活の中で，
「どうして？」「どうやって？」「どっち？」と「ぎ問」を持つくせをつけてみてください。

そして，「ぎ問」を持ったら，「多分〜かな」と自分なりに予想（よそう）をしてみましょう。

すると，考える力や，自分はこう思う！！とはんだんする力が育ちます。

「ぎ問＋予想」をするくせがつくと，毎日いつの間にか，考える力がついていくのです！

そして，考える力は，大人になったときたくさんの問題を解決（かいけつ）する力へとつながっていくのです！！

ある人のふり返りから，〜ぎ問のすすめ〜を伝えたいな，と思いました。

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ちなみ…

都道府県名と県庁所在地が「同じ」都市と，「ちがう」都市があるのはどうしてでしょう。

ヒントは，「国への忠誠心（ちゅうせいしん）」です。

4年生のみんな，ぎ問だらけになったのでは？（笑）

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休校期間中は，クオリティアップ期間！！家庭学習を大切に！！

久しぶりの教室！

今日は６年生の相談日でした。

教室に子どもたちが来たのは４月９日以来です。

「久しぶりに友だちと会った！」と言っていた子もいて，子供たちもうれしそうでした。

１時間という短い時間でしたが

「やっぱり子どもたちがいる教室はいいなぁ。」

と改めて感じた時間でした。

次回は，５月２８日（木）です。

次回の相談日まで，計画的に家庭学習を進めてください。


〜保護者のみなさまへ〜

休校期間中は，学習面等ご協力いただきありがとうございます。

６月１日から学校が再開することとなり，学校再開についてのおたよりを，本日の午後ご自宅にポストインさせていただきました。内容についてご確認いただき，６月からの学校生活の準備をしていただけたらと思います。
６月からの学校生活をスムーズの始められるよう，学習習慣，生活習慣等，子どもたちへのお声がけをよろしくお願いいたします。

学校再開後の分散登校時の班について

　２０日より，週一回の相談日が始まり，学校には，元気な子どもたちの声が聞こえるようになってきました。６月１日からの学校再開も決まり，教職員一同，子どもたちと再び学習できることに喜びを感じています。
　６月１日は，オリエンテーションです。そして，少しずつ学校生活に順応できるよう６月２日（火）から１１日（木）まで，Ａ班，Ｂ班に分かれての分散登校を実施いたします。その際のＡ班・Ｂ班の分け方は，以下のとおりです。予め，お知りおきください。
１年…Ａ班　登下校コース「赤色」「青色」
　　　Ｂ班　登下校コース「緑色」
２年…Ａ班　名簿番号「１〜１６」
　　　Ｂ班　名簿番号「１７〜３３」
３年…Ａ班　名簿番号「１〜２０」
　　　Ｂ班　名簿番号「２１〜３９」
４年…Ａ班　名簿番号「１〜１２」
　　　Ｂ班　名簿番号「１３〜２３」
５年…Ａ班　名簿番号「１〜１０」
　　　Ｂ班　名簿番号「１１〜２０」
６年…Ａ班　名簿番号「１〜１０」
　　　Ｂ班　名簿番号「１１〜２１」
大空学級… 全員，３日（水），５日（金），８日（月），10日（水）に登校

☆詳細は，２２日（金）または２５日（月）に,ポストに投函させていただく，お手紙やＡ班・Ｂ班の登校班名簿をご覧ください。

☆尚，「学校での学習・活動の際の新型コロナウィルス感染症対策について」，また，「ご家庭における新しい生活スタイル実践例」については以下をご覧ください。
　（ポストにも投函させていただきます。）

本校における新型コロナウイルス感染症対策

学校の再開について

　平素より，本校教育活動にご理解とご協力をいただき，また，長期にわたる新型コロナウイルス感染拡大防止の取組についても，ご理解・ご協力をいただき，誠にありがとうございます。
　さて，この度，政府による緊急事態宣言並びに京都府知事による休止要請が解除されたことを受け，本市立学校・幼稚園を６月１日（月）から再開する方針が教育委員会から示されました。
　本校においても，本方針を踏まえ，６月１日（月）より，引き続き，新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止対策を徹底しながら，段階的に学校教育活動を再開して参りますので，ご連絡申し上げます。

　なお，詳細につきましては，本日２２日（金），もしくは２５日（月）にご自宅の郵便受けに投函させていただきますので，ご確認ください。


　　こちらからもご覧ください。学校の再開について
　

会えてうれしかったです♪

今日は久しぶりの学校はどうでしたか？

先生は５年生に久しぶり会えてとてもうれしかったです。
また来週も元気な５年生と会えるのを楽しみにしていますね。

さて，今日，一人一人が「わたしの一週間　時間割表」を作りました。
それぞれが来週の予定を考え，学習のこと，運動のこと，自分の楽しみな時間などを
考えて予定表を作っていました。

学校再開に向けて，生活リズムを整えていってほしいと思います。
健康のためにも，睡眠・食事・運動を大切にしていってくださいね。

ミニトマト

ミニトマト

２年生のみなさんへ
今日もミニトマトがげんきにそだっていました。よるに雨がふったのですこし土がしめっていましたが，水をやりました。大きくなるのがたのしみです。

相談日

２年生のみなさんへ

今日は，相談日で子どもたちが学校に来てくれました。運動場で体を動かしたり，ミニトマトなどの野菜を観察したりしました。子どもたちは，久しぶり顔を合わせて，とても楽しそうでした。

学校再開に向けて〜自主学習〜

☆☆保護者の皆様へ☆☆

学校再開まで１０日あまりとなりました。

提出して頂いた宿題から学習状況を確認させて頂きました。

今回新たに出題した宿題は

1.自主学習4ページ以上
2.漢字ドリル31・32・33・36
3.間違い直し（ふせん）

の３つです。

今回は家庭学習における位置づけとして，子どもたちの学習の仕方の質をより高めていくことに重きを置いて出題しています。
そこで，自主学習について補足させて頂きます。

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1.自主学習
→「間違い直し」と「テスト勉強」を必ずするように伝えています。

〇「間違い直し」
間違えたことのある問題に再度取り組む学習です。
休校中に取り組んだプリントABCDなどをの中で，間違えたことのある問題をもう一度自主学習で取り組んでください。

＊３．間違い直し（ふせん）とは少し意味合いが違います。

間違い直し（ふせん）→間違えた問題や漢字を直す

間違い直し（自主学習）→間違えたことのある問題にもう一度取り組む

＊子どもたちより自主学習の間違い直しのやり方の質問がありました。
どちらも「間違い直し」としているので混同しているようです。
ネーミングを工夫しながら区別していかないといけないなと思っています。

〇「テスト勉強」
休校明けすぐに漢字テストを予定しています。
漢字ドリル５〜３０よりテストを作成しています。「テストに向けた」自主学習に取り組んでください。

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この「間違い直し」と「テスト勉強」は，自主学習での学習効果を高める方法です。

今回，必ずこの２つに取り組むことで，少しでもやり方を身につけていくことをねらいにしています。

もちろん学校再開後に指導を重ねていきます。

保護者の皆様にも，今回のねらいを知っておいて頂けたらと思います。

もし自主学習のやり方に関してご不明な点がありましたら，ぜひ学校にご連絡ください。

まちがいやすい漢字２の答え

４年生のみなさんへ

きのうの「まちがいやすい漢字２」は分かりましたか？

少し見にくくて，むずかしいかなと思ったので

特別にかい説をします。

まず１つ目の「勝つ」という字。

１０画目の書き始めは，どこから出ていますか？

正解は，７画目の横画から始めます。

間ちがえて８画目から出さないようにしましょう！

これはかんたんだったかな？

次の「漢」という漢字。

きのうの字は小さくで見づらかったかもしれません。ごめんね。

かくだいしてみましょう。（２枚目の写真）

１３画目の書き始めが，昨日の字は「１０画目から」でした。

でも正解は「１１画目」からです。（３枚目の写真）

分かったかな？書き始めの位置に気を付けて書きましょう！