社会科「わたしたちの京都府」〜川と人口から見る京都府 その３〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

宇治川と木津川の場所は調べましたか？

まだの人は，地図帳を使って調べてから，このホームページの続きを見てください☆

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さて，今回は3枚の写真をのせています。（3枚：投稿者撮影）

左：由良川→舞鶴市

中：鴨川→京都市（わたしたちの市）

右：木津川→木津川市

です。それぞれ京都府のどこにあるか，わかったかな？

〇まず３枚の写真を比べて，どんなことがわかりますか？川の周りをよく見てみよう。
＊マイノートに書いてみよう。

〇次に３つの市のだいたいの人口を調べてみましょう。
（人口→一つの地いき（一つの国も）に住む人の合計）

＊わたしたちの京都（下）p6から調べて，マイノートに書いてみよう。
　インターネットで調べてみてもいいですね☆

さあ，どんなことがわるかな？

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休校期間中は，クオリティアップ期間！！家庭学習を大切に！

社会科「わたしたちの京都府」〜川から見る京都府その２〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

２つの川，「宇治川」（写真左）と「木津川」（写真右）の場所はわかりましたか？（両写真とも投稿者撮影）

では，２つの川を比べてみましょう。

〇「宇治川」「木津川」を比べて，似ているところはありますか？

＊「宇治川」「木津川」ともに〜がある，（〜が似ている）とい書いてみましょう。

〇次に「宇治川」「木津川」を比べて，ちがうところはありますか？

＊「宇治川」は〜だけど，「木津川」は〇〇だ，と書いてみましょう。

〇わかったことを自主学習ノート（マイノート）に書いておこう。

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休校期間中は，クォリティアップ期間！！家庭学習を大切に！☆

漢字ノートの使い方

〜３年生のみなさんへ〜

　休校中にみんなががんばって取り組んでくれた宿題が，どんどん学校にとどいています。
　顔を見てお話はできないけれど，みんなが書いてくれた字から，みんながどんな風に家で学習しているかをそうぞうしています。この休校期間，みんなの提出してくれた宿題が，みんなからのお手紙です。先生も丸をつけたり，コメントを書いたりしてお返事しますね。

　漢字の宿題のノートの使い方が，分かりにくいかもしれないのでたしかめます。

　スヌーピーの表紙のノートは，「書けるだけ書く」れん習用ですので，「今日の文しょう１」分の１ページだけが宿題に出されています。

　「３つえらんでじゅく語れん習をしましょう」は，「かんじドリル」ノート（写真左）にします。じゅく語の読み方を書くのもわすれずに。
　ノートにはっている見本（写真右）をもう一度かくにんしてくださいね。

ノートに書くのはそれだけです。後は，プリントでチェックをしたり，漢字ドリルにちょくせつ書きこむ宿題です。

　休校が終わるころには，「おぼえていない漢字はない！」と言えることを目ひょうに，漢字学習もがんばってくださいね。

２年生のみなさんへ

２年生のみなさんへ

国語か「ふきのとう」

今回は国語か「ふきのとう」の学しゅうについて，
かんがえてほしいことをつたえます。


・春になって冬とちがうなと思うことはありますか。

・おはなしにでてきて，人のようにはなしたりうごいたりする生きものを
とうじょう人ぶつといいます。どんなとうじょう人ぶつがでてきましたか。


ぜひ，かんがえてみてくださいね。

２年１組からの景色

４月８日（水），たくさんの子どもたちが元気いっぱいに登校しました。2年生は，教室が１階から２階に変わったので，「わ〜高い！」「総合遊具が目の前にある！」「いい景色！」と，とても嬉しそうでした。また，たくさんの子どもたちが学校に登校する日が楽しみです。

ニュースから学ぼう！

〜６年生のみなさんへ〜

今日も暑い１日でしたが，元気に過ごしていますか？

以前のホームページで，「気になるニュースを見つけよう」という内容を載せていましたが，毎日のテレビや新聞の中で気になるニュースを見つけられましたか？

今，毎日聞くニュースといえば，コロナウイルス関連のニュースですよね。
感染者数なども気になるところですが，他にもたくさんの情報が流れてきます。

「全国民に１人１０万円給付される」

「マスクが１世帯２枚ずつ配布される」

こんな情報，みんなも聞いたことありますよね？？
みんなのおうちにも関係のある話だと思います。


私たちの手元に１人１０万円やマスクが届くためには「予算」が必要です。

この「予算」がどのように作られるのかは教科書に載っていますが，今は教科書だけでなく実際のニュースやテレビなどでも確かめながら学習できるチャンスです。

毎日のコロナウイルスのニュースをいつもと違った見方で見ると，社会のことを考えるきっかけになると思います。

なんの種をうえたのでしょうか？

ＧＷまえに，はちにつちをいれてたねまきのじゅんびをしました。

きょう，たねまきをしました。

なんのたねだとよそうしましたか。

せいかいは，しゃしんにのっているくろいいたねです。

かたちは，さんかくのようなかたちをしています。

せいかつかのきょうかしょ３１ぺいじにある「あさがお」のたねを

まきました。たっぷりみずやりをしておしまいです。

しかし，これだけでは，きれいなはなは，さきませんよね。

まいにち，みずをやってすてきなはながさきますように・・・

社会科「わたしたちの京都府」〜川から見る，京都府〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

今回は社会科「わたしたちの京都府」です。

前回，鴨川と由良川の写真を比べてみました。
＊4/27upの「社会科『わたしたちの京都府』」を見てみましょう。

今回は「宇治川」（写真左）と「木津川」（写真右）です。（両写真とも投稿者撮影）

〇まずは地図帳から「宇治川」の場所を調べてみましょう。京都市から見て，どの方角にありましたか？
＊p48から探してみましょう。

〇次に地図帳から「木津川」の場所を調べてみましょう。京都市から見て，どの方角にありましたか？
＊p46またはp48から探してみましょう。

まずは場所を調べてみよう！！

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休校期間中は，クォリティアップ期間！！家庭学習を大切に！☆

元気に育っています！

〜３年生のみなさんへ〜
れん休が終わりました。いつものように，「思いっきり楽しむ」とはいかなかったかもしれませんが，元気にすごしていてくれたらうれしいです。

モンシロチョウのよう虫も，元気に育っています！れん休前は，まだ６ｍｍぐらいの細くいよう虫だったのが，こんなに大きくなっていました。色はきれいな黄緑色になっています。
どこまで大きく成長（せいちょう）するのかな。色はどんなふうにかわっていくのかな。これからが楽しみですね！

家庭学習のポイント〜時間その２〜

☆☆保護者の皆様へ☆☆

長い休校の中，家庭学習のサポート，本当にありがとうございます。

今回は昨日掲載しました，家庭学習の「時間」について，その２です。
＊5/7 掲載「4年生 宿題等の取組について」をご参照ください。

家庭学習に取り組むにあたり，一つのやり方として，「時間」を意識してみてほしいと思います。

時間を意識することで，集中力を高めることが主なねらいです。
集中できる時間を見極め，学習の質を高めていくことを心がけてみてほしいと思います。

手順としては，

1.時間を設定する
お子様と相談しながら集中できる時間の設定をしてください。
まずは達成できそうな時間を設定し，成功体験を積むことがおすすめです。

2.設定時間についてふり返る
お子様と一緒に設定した時間で集中できたか，できなかったかふり返ってみてください。

3.設定時間の修正をする
お子様にとって設定した時間が適切でなかった場合，修正をしてみてください。
5分や3分など細かい修正でもいいと思います。

修正する視点は，
・まだまだ集中できそうだった→時間を増やしてみる
・集中が切れた→時間を減らしてみる。

集中できなかった際には，どうして集中できないか，その要因も考えてみてください。

例えば
・机の上にゲームなど気になるものが置いてないか
・テレビがついていたか
・学習課題が苦手な分野だったか　　などなどです。

時間をお子様と一緒に意識し，それを続けていってみてください。お子様が自身の作業時間を把握できるようになってくると，学習の質が高まります。（6年生までの長い目でみていくと）

（時計でなく，タイマーをそばにおいて取り組むことがおすすめです。）

もしよかったら取り組んでみてください。