３組：全校交流学習 『もりのせかい』

全学年との交流学習「もりのせかい」。１・２年生から３・４年生，そして５・６年生と順番に共同制作を進めてきました。５・６年生とは，空き箱やトイレットペーパーの芯，ペットボトルのキャップなど，人間の生活の中で生み出された廃材を利用して，新たに「森の生き物」の工作として命を吹き込みました。クワガタやねずみ，チョウやきのこなど，３組で作った経験をもとにして３組のみんなが各グループのリーダーとして作り方を教えたり，アドバイスをしたりしながら制作を進めていきました。みんなで作ったとても素敵な「森の世界」が出来上がりました。

３組：水泳学習 〜水に慣れて楽しもう〜

水泳学習ではまず「水慣れ」から始めました。水中で歩く，肩までつかる，顔に水をつける，もぐる，うかぶ，のびるなどといった活動を，動物のまねっこを取り入れたり，フラフープや沈むリングを使ったりと活動にバリエーションをもたせながら取り組んできました。また，後半は「水慣れコース」と「泳ぎコース」に分かれて学習を進めました。みんなで楽しみながらたくさん体を動かすことが出来ました。

１学期終業式 ７月２３日

終業式では４月からの学校生活をふり返りるとともに，夏休みを楽しく安全に過ごしてほしいことを話しました。

４月８日の入学式からこの１学期間，たくさんの学習や行事を積み重ね，児童は一歩ずつ成長してきました。そして，明日から夏休みです。よりよい夏休みをどのように過ごすか計画を立て，楽しく，有意義な時間を過ごしてほしいと思います。まさに，「自分で考えて判断し，主体的に行動する」ことが実践できる大きなチャンスです。いろんなことにチャレンジしてほしいと願っています。

加えて，外で活動することが多くなると思います。安全には十分注意し，「自分の命は自分で守る」ことを忘れずに過ごしてください。

そして，８月２６日の始業式には，元気で笑顔で大きな声で「おはようございます！」とあいさつできることを楽しみに待っています。

給食をペロリン！

　本校では，給食をおいしくたくさん食べられるように，おかずを完食したら「ペロリン」というカードを渡しています。その「ペロリン」が１０枚たまると「大ペロリン」という賞状がもらえます。

　１年生の教室では，「大ペロリン」が５枚も集まりました！（１組も２組も）

　つまり，１学期に５０回おかずを完食したことになります。ちなみに，１学期の給食は６５回でした。１年生，よく頑張りました。

夏休みを目前に ７月２２日

　明日は，１学期終業式です。教室では，夏休みに向けて様々な取組が行われています。

　１年生は，夏休みの絵日記に書きたいことを発表し合っていました。国語で学習したことを活用して，「いつ，だれと，どこで，なにをしたか・・・」を大切にして書けるといいですね。

　２年生は，「夏」から連想する言葉集めをしていました。いろいろな言葉が生まれてきて，季節を感じることができました。

　４年生は，夏休みにじっくりと読みたい本を図書室で選んでいました。いろいろな本に触れ，新しい世界を感じることができるといいですね。

手話コーラス練習 ７月２２日（月）

　７月２２日（月）の中間休みに，手話コーラスの練習を行いました。吉田社会福祉協議会の方が講師として，世界中の子どもたちなどの手話を丁寧に教えてくださいました。
　参加している子どもたちは３・４年生中心ですが，しっかりと話を聞きながらみんな楽しそうに練習していました。夏休み明けの２学期には，伴奏に合わせて４回ほど練習をしていきます。
　９月７日（土）の吉田夏まつりでは，素晴らしい手話コーラスを披露してくれるのを楽しみにしたいです。暑さに負けずに，手話の練習頑張ってください！

4年科学センター学習

４年生は今日の午前中に「青少年科学センター」へ行きました。
様々なブースに分かれて学習をしたり，展示されたものを見たり体験したりし，
最後にはプラネタリウムで星や月の観察をしました。
子どもたちはどの活動にも意欲的で，「もっといたかった〜」という声も多くあったので機会があれば夏休みにでも伺ってもらえたらと思います。

１Lってどのくらい？

算数でかさの勉強をしている２年生。
１７日と１８日は家庭科室で授業を行いました。
まず，いろいろな入れ物で１Lのかさを作る活動を行い，１Lの量感を養うとともに，入れ物によって１Lの感じ方が違うことを知りました。
その後，いろいろな入れ物に入る水の量がどのくらいかを予想して確認します。
使うのは，やかん，鍋，ボウル，お椀と身近なもの。
思ったよりたくさん入ることに驚いたり，予想と近くて喜んだりと，時に歓声の上がる授業でした。
おうちにある入れ物でも実験したり，L・dl・mlが使われたものを探したりして，どんどんかさを身近に感じてもらえればと思います。

こんなとき，どうする？

１８日（木）に，情報モラルの授業を行いました。
まず，「水道に毒を入れられたのでみんなに広めてほしい」という情報を目にしたときにどうすればいいかを考えました。
すぐに教えてあげなくちゃ！と言う子，まず警察に通報すると言う子，本当のことか確認すると言う子。
初めはすぐ広める子が圧倒的に多かったのですが，本当かどうかわからないということに行き当たり悩む子どもたち。
よく確かめずに行動すると，周りを混乱させたり誰かを傷つけたりしてしまうことがあります。
よく考え，慎重に行動することの大切さについて考えることができました。

4年社会見学「左京消防署」

今日社会見学として「左京消防署」へ行きました。
消防署では人々のくらしを守るために，様々な役割をもった人たちが常日頃から訓練や啓発をしていたことが分かりました。
質問もたくさんでき，今後は調べたことをもとに自分達にできることを考えていきます。