７月１９日 科学センター学習（２）

　２組では，「森のおくりもの」という好奇心を掻き立てられる題材での授業をしていただきました。

　私たちの生活を振り返り，人と木の関わりについて考えることで，木は生き物であることを知りました。

　顕微鏡で木の断面の細かな穴を観察し，それが水の通り道だと知った子どもたちは，驚きの声をあげていました。

　身近にあるものについて深く考えることが，これほどまでに子どもたちの心を動かすとは…。

木って，奥深い！！

7月１８日 ３組の友だちと仲よくなろう

　１８日（木），３組の子どもたちと６年生の子どもたちとで，お互いを知り，理解し合うための取組がありました。

　３組の子どもたちから作り方の説明を聞き，工作に取り組みました。クワガタムシやネズミ，チョウやキノコといった森の生き物を空き箱やカップなどを使って作りました。

　３組の友だちとやりとりをしながら同じ時間を過ごす中で，前より少しお互いを知ることができた時間となったと思います。また学校や学級で関わる中でお互いを正しく知り，より仲良くなれることを期待しています。

夏休みが始まりました！ ７月２４日

　今日から夏休み！まずは，ラジオ体操から１日が始まります。
　四錦小では，PTAの地域委員さんを中心に，吉田体育振興会，吉田少年補導委員会などのみなさんの協力を得て，四錦小と吉田神社に分かれて，夏休みのはじめと終わりにラジオ体操をしています。
　早起きをして，楽しい夏休みをすごしましょう！

３組：生活単元学習 『ぼくらのトウモロコシ』

生活単元学習で育ててきたトウモロコシ。
収穫したトウモロコシをみんなで思い思いに描きました。
自分達で育ててきた喜びがそれぞれに表現された素敵な作品に仕上がりました。

３組：生活単元学習 『やさいをそだてよう』

３組畑でみんなで大切に大切に育ててきたとうもろこし。夏休みを前に，みんなでいよいよ収穫の時を迎えました。りっぱに実ったトウモロコシはずしりと重く，葉っぱを１枚１枚はがしていくと輝くような黄色のつぶが顔を出しました。

自分達で育てたトウモロコシを手にした子ども達の顔もキラキラ輝いていました。

３組：全校交流学習 『もりのせかい』

全学年との交流学習「もりのせかい」。１・２年生から３・４年生，そして５・６年生と順番に共同制作を進めてきました。５・６年生とは，空き箱やトイレットペーパーの芯，ペットボトルのキャップなど，人間の生活の中で生み出された廃材を利用して，新たに「森の生き物」の工作として命を吹き込みました。クワガタやねずみ，チョウやきのこなど，３組で作った経験をもとにして３組のみんなが各グループのリーダーとして作り方を教えたり，アドバイスをしたりしながら制作を進めていきました。みんなで作ったとても素敵な「森の世界」が出来上がりました。

３組：水泳学習 〜水に慣れて楽しもう〜

水泳学習ではまず「水慣れ」から始めました。水中で歩く，肩までつかる，顔に水をつける，もぐる，うかぶ，のびるなどといった活動を，動物のまねっこを取り入れたり，フラフープや沈むリングを使ったりと活動にバリエーションをもたせながら取り組んできました。また，後半は「水慣れコース」と「泳ぎコース」に分かれて学習を進めました。みんなで楽しみながらたくさん体を動かすことが出来ました。

１学期終業式 ７月２３日

終業式では４月からの学校生活をふり返りるとともに，夏休みを楽しく安全に過ごしてほしいことを話しました。

４月８日の入学式からこの１学期間，たくさんの学習や行事を積み重ね，児童は一歩ずつ成長してきました。そして，明日から夏休みです。よりよい夏休みをどのように過ごすか計画を立て，楽しく，有意義な時間を過ごしてほしいと思います。まさに，「自分で考えて判断し，主体的に行動する」ことが実践できる大きなチャンスです。いろんなことにチャレンジしてほしいと願っています。

加えて，外で活動することが多くなると思います。安全には十分注意し，「自分の命は自分で守る」ことを忘れずに過ごしてください。

そして，８月２６日の始業式には，元気で笑顔で大きな声で「おはようございます！」とあいさつできることを楽しみに待っています。

給食をペロリン！

　本校では，給食をおいしくたくさん食べられるように，おかずを完食したら「ペロリン」というカードを渡しています。その「ペロリン」が１０枚たまると「大ペロリン」という賞状がもらえます。

　１年生の教室では，「大ペロリン」が５枚も集まりました！（１組も２組も）

　つまり，１学期に５０回おかずを完食したことになります。ちなみに，１学期の給食は６５回でした。１年生，よく頑張りました。

夏休みを目前に ７月２２日

　明日は，１学期終業式です。教室では，夏休みに向けて様々な取組が行われています。

　１年生は，夏休みの絵日記に書きたいことを発表し合っていました。国語で学習したことを活用して，「いつ，だれと，どこで，なにをしたか・・・」を大切にして書けるといいですね。

　２年生は，「夏」から連想する言葉集めをしていました。いろいろな言葉が生まれてきて，季節を感じることができました。

　４年生は，夏休みにじっくりと読みたい本を図書室で選んでいました。いろいろな本に触れ，新しい世界を感じることができるといいですね。