４年生 理科 季節と生き物（冬） その２ 2019/01/28

　１年間を通して季節と生き物の関係をみてきた子どもたち。

　今日は，これまでの観察カードを使って，１年間の生き物の様子をふり返っていきました。

　それぞれの季節ごとの生き物の様子と，気温の関係を調べていきました。

　今日の気温が２度だったことに対し，「夏は３６度もあったんだ！」と，子どもたちは，それぞれの季節をふり返っていました。

６年生 理科 電気の性質とその利用 その４ 2019/01/25

　電気が熱に変わることを実験で調べました。

　電熱線の太さで，発熱の仕方がどのように変わるかを観察しました。

　電源装置を使って，太さの違う電熱線に電気を流し，温度の変わり方のちがいをみました。

５年生 理科 もののとけ方 その６ 2019/01/25

　前回，食塩が，水にとける量にかぎりがあるのかを調べましたが，今回は，ホウ酸について，調べました。

　ホウ酸は，食塩よりとける量が少なく，すぐに溶けなくなり，「あれ，もう溶けません！」と言いながら溶かしていました。

　ものによって溶ける量がちがうということがわかりました。

３年生 理科 豆電球のあかりをつけよう その４ 2019/01/25

　教室にあるもので，金属の物を，前回のテスターを使って探しました。

　「画鋲も豆電球が付きました！」「これはつかないから金属じゃないのかな〜」

　など，さまざまな声が聞こえました。

　みんな楽しみながら活動していました。

５年生 文化財防火教室に参加しました！

　１月２４日の午前中，醍醐寺での文化財防火教室に参加しました。醍醐寺自衛消防隊の訓練を間近に見て，消防署の方の息の合ったすばやい動きに感動していました。また，三宝院白書院で講話をしていただき，文化財について詳しく知ることができました。

５年生 理科 もののとけ方 その５ 2019/01/24

　食塩が，水にかぎりなく溶けるかどうか，実験しました。

　50mLの水に，5gずつ食塩を入れていき，どうなるか調べました。

　途中から溶けなくなり，溶ける量には限りがあることがわかりました。

　子どもたちの中では，「水の量を変えるとどうなるのだろう。」「ほかのものはどうなのだろう。」と，疑問がふくらんでいました。

３年生 理科 豆電球にあかりをつけよう その３ 2019/01/23

　身の回りにあるもので，電気を通すか通さないかを調べました。

　いろいろなものにテスターをつけて，豆電球がつくかつかないかで調べていきました。

　金属のものが電気を通し，そのほかは通さないことがわかりました。

４年生 理科 季節と生き物（冬） 2019/01/22

　校庭のサクラや，畑のツルレイシの様子を見に行きました。

　ツルレイシは，もう枯れていていたのですが，サクラの枝の先をよく見ると芽が大きくなっていました。

給食委員会 給食週間のとりくみ その１ 2019/01/21

　今週から２週間は，給食週間です。

　いろいろな給食週間の取り組みの１つ，給食にまつわるクイズ大会を，今日は低学年対象に行いました。

　ランチルームで，給食委員会の人がクイズを出し，低学年の児童が答えていきます。

　景品も用意されていて，子どもたちも喜んでいました。

　来週の月曜日は，高学年対象のクイズ大会を行います。

６年生 理科 電気の性質とその利用 その３ 2019/01/21

　同じ量の電気をためたコンデンサーで，豆電球と発光ダイオードの２つの電気の使われ方の違いを調べました。

　豆電球はすぐに消えましたが，発光ダイオードは長く明かりがついていました。

　発光ダイオードは，使う電気の量が少ないことがわかりました。

　発光ダイオード（ＬＥＤ）が省エネと言われる所以がわかりましたね！