『２年生から１年生へ 〜福祉体験交流会〜』

　台風一過の23日（月）7限に2年生よる福祉体験交流会がありました。2年生全員が１年生に対して、一人一分という時間で、感想を話してくれたり、助言してくれたりしました。時間が正確に決められているので教室内と廊下で待機している間にも、緊張した感じで、頭の中で練習していたりして、2年生の誠実さが1年生に伝わったとおもいます。2年生たちは、「聞き取りづらくても、利用者さんの目を見て、相槌を打つことが大切。」や「あいさつをして、いつも笑顔でいると、利用者さんからすると話しかけやすい。」など、体験してきたからこそ言えるリアルなアドバイスを次から次へしてくれました。１年生は、この11月に全員がデイサービスセンターなどにおける職場体験学習を３日間予定しています。事前学習を進めてはいるものも、どのような学習になるか、まだまだ不安がいっぱいです。今日の先輩方からの助言を生かして、貴重な3日間を過ごしてくれることと思います。

『みやこユニバーサルデザイン賞 授賞式』

　10月21日（土），梅小路公園にて障害のある市民の方への理解の促進と社会参加の推進を目的とした催し「ほほえみ広場2017」が開催され，そのなかで「みやこユニバーサルデザイン賞」の授賞式が行われました。

　今年も1年生は11月に福祉施設での職業体験を予定していますが，事前学習として多様性を認め合う社会について考え，ユニバーサルデザインについて学び，その一環として「みやこユニバーサルデザイン賞」への作品応募を行いました。今回はそのなかから，S.H.さんの作品「三段手すり」が「デザイン賞」に選出されました。

　「三段手すり」の内容は，電車のなかで「つり革」につかまることが出来ない人に着目し，すべての人が使える三段の手すりを通路に設置するというものです。審査委員の方のコメントでは，「実際には車いすの人には使いづらいなどの問題もあり，このまま使用することは難しいかもしれないが，いろんな人が使いやすいように考えた発想を評価した」とありました。

　授賞式では，門川京都市長からSさんに賞状が手渡されました。これからもSさんはじめ1年生全員が「だれもが豊かに生きることができる社会を創っていくには？」を考え，深めていってほしいと思います。

『代表専門委員会 〜生徒会〜』

　１０月１９日の放課後，第６回代表専門委員会が行われました。前期最後の委員会ということで，みんな気合いが入っているようです。
　各委員会で今期の振り返りをし，さらによいい生徒会活動ができるようにどうすればよいか考えられたと思います。委員のみなさん本当にお疲れ様でした。
　１３期生徒会はgrapersonallyをスローガンとして活動してきました。今期で達成できたこと，至らなかったことそれぞれあるかと思いますが，生徒会員みなさんひとりひとりのご協力のおかげで，前期が無事に終えられました。ありがとうございました。
　
　なお、写真は代表委員会と図書委員会です。

『暴風警報解除 〜本日通常通り〜』

みなさん、おはようございます。
昨日より発表されておりました暴風警報は、今朝６時０７分に解除されました。したがって、本日は通常通り授業を行います。
なお、大雨・洪水警報および強風注意報については継続中ですので、登校時には、安全に十分に注意してください。

『土曜学習』

　２１日（土）、土曜学習を行いました。台風接近のため、天候が悪い中でしたが、参加した生徒は、集中して学習に励んでいました。

　今年度も、毎月1回程度の予定で土曜学習を行っています。西京高校を卒業した大学生や大学院生に、チューターとして、附属中学校の土曜学習にも、ボランティアとして、来てもらっています。
　今後も、是非、土曜学習を有意義に活用して、学習を深めてほしいと思います。

『園児とのふれあい学習 〜３年生家庭科〜』

　今年度も３年生家庭科の幼児とのふれあい体験学習が始まりました。各クラス毎に予定しており本日は３年生A組が実習しました。
　京都市右京区にある「安井幼稚園」の協力を得て、園児たちとのふれあい体験をすることにより、異年齢コミュニケーション能力の向上を目指します。この学習は幼児という心身の発達の特徴の理解を通して、コミュニケーションの方法を考えたり、ふれあい体験により豊かな人間性の育成も目指します。また家庭科の夏休み課題である「幼児のおもちゃ」を試す機会にもなっています。
　実際のふれあい体験では、中学生のお兄さん、お姉さんに幼児たちは大はしゃぎしてくれました。幼稚園の先生方にも、幼児の視線に合わせるためにしゃがんでおしゃべりしてくれたり、やさしく言葉をかけてくれていることにお褒めの言葉をいただきました。おもちゃもよく考えられているものが多く、是非、幼稚園に持って帰りたいと要望も出されていました。生徒たちは思うまま一生懸命にかかわっていました。慣れないことに"とても疲れた"の言葉もなく、むしろとても楽しかったという感想が多く充実した時間が過ごせたようです。
　なお来週以降に、B組・C組も行います。有意義な学習になるように期待しています。

『認知症あんしんサポーター講座 〜１年生〜』

　本日１年生では　「Mission2 福祉体験」　の事前学習として「認知症あんしんサポーター講座」を受けました。
　７階メモリアルホールにて西京高校学校医の杉本先生のお話を聞き、認知症の基礎知識を学びました。また認知症の母を一人で支える31歳女性のドキュメンタリーを見て、自分事として、認知症をとらえることが出来たと思います。それから各教室に戻って、講師の方と実演、実習講座を受けました。

　認知症の方への誤った対応　１．道案内において　２．要求に応じてお茶を出したのに、拒否されたときの2パターンをを演じて下さり、班ごとに話し合い、どこがいけない対応で、どこをどう改善すれば、よい接し方ができるのかを意見を出し合ってまとめました。そしてそれを各班の代表が発表するというものでしたが、様々な改善策があり、対応の仕方もそれぞれユニークでよく考えられたものでした。
　
　１１月の始めに３日間行う、Mission２　デイケアサービスセンターや老人ホームでのチャレンジ体験（福祉体験）に向けて、生徒達にとっては、今日の学習が、大いに実りあるものになったこと思います。また、社会の中で、「自分は、何ができるのか」を考えるきっかけになったことと思います。
　杉本先生をはじめ、本日お世話になった講師の方々、本当にありがとうございました。

『idea企画演習 クラス内本発表 〜３年生〜』

　本日１・２限にＢ組、３・４限にＣ組、６・７限にＡ組で、前期を通して取り組んできたEP-A idea企画演習の本発表を行いました。全国大会と同じ時間である７分間のプレゼンテーションで、相互評価の項目も全国大会に合わせ、どのグループも真剣に発表し、真剣に聞き、真剣に評価しました。９月の中間発表で企業の方から受けた指摘やクラスの仲間からの助言を糧とし、改善してきた甲斐もあり、内容・プレゼン資料ともにまとまりのあるものに仕上がっていました。それぞれのグループが個性ある企画を提案し、各企業からのミッションに対して丁寧に対応できていたと思います。本日講評いただいた教育と探究社の丸山様・大和ハウスの松村様からの助言をもとに、来年２月２４日（土）に東京・立教大学で行われる全国大会に出場できることを期待して、最終調整をして企画を完成させましょう。なお、来週１０月２７日（金）５・６限に実施する学年生徒発表会で、各クラスより２グループ選出して発表します。保護者の皆様も是非参観ください。

『エネルギー教育 タブレットを使った(株)富士通の出前授業講座 〜技術・家庭科〜』

　地球一個分で暮らすには・・・をテーマに１年生対象で技術・家庭科の授業を行いました。今回の授業の特徴はタブレットコンピュータを一人一台ずつ使用し、意見交換や意見の集計、発表代表者の選出が瞬時に出来る事です。
　最近はタブレットやスマートフォンの普及が目覚ましく、機器の値段もこなれてきましたが、同時に通信ネットワークの充実もさまざまなモノに対応できるようになってきました。本日は簡易Wi-fiを整備していただき、各テーブルより操作できるように早朝より準備いただきました。
　ご担当の（株）富士通の方々は、それぞれ、普段は違う職場の方々だそうです。社内で、社会貢献したい社員を募り、今日、現地集合というユニークな形態をとられています。早い方は午前３時起きだったそうです。本校のためだけに有り難い事です。
　さて、１年生の生徒は初めてのタブレット体験にワクワクし、操作していました。さすが、今どきの生徒は、臆することなく、タブレットを操作していました。中には触りすぎて、タブレットの設定を変えてしまう事もありましたが、（株）富士通の懇切丁寧な対応に助けられ、支障なく授業が展開できました。

　テーマは　[地球一個分で暮らすには]　

　今の地球の現状の分析から、現状では同じ生活を繰り返すと地球が１.７倍必要になることが結果として明示されます。過去と現在と未来の比較を加え、今のままでは、必ず破たんしてしまうという現実的な事象の展開から、ここ京都の要素まで加味した内容に生徒も感心すると同時にこうしてはいられないという気持ちになったのではないでしょうか。
　
　お家でも是非今日の事を話題にしていただけたら幸いです。なお、次の講座では「花王」からおこしいただく予定をしています。

『生徒会役員選挙運動 〜生徒会〜』

今朝から生徒会役員選挙の選挙運動が始まりました。
写真は、朝の校門での様子です。雨の中でしたが、みんな大きな声でしっかりとアピールしていました。