４年生 自転車教室

４年生は，自転車教室で安全な自転車の乗り方について知り，免許取得に向けての実技研修を受けました。

２年生

生活科の学習で校区探検に出かけました。

２年生

生活科の学習で校区探検に出かけました。

フレンドリー遊び

今日は昼休みにフレンドリー遊びがありました。縦割りのフレンドリーグループで室内遊びを楽しみました。

５年生

５年生は，スチューデントシティ体験学習に向けて事前学習を行っています。今日は収支記録帳記入の仕方を練習しました。

４年生

１組は，算数でひし形のかき方について考えました。
２組は，算数で平行四辺形のかき方について考えました。

２年生 農育・食育活動（生活科）〜ピーマン〜

７／３（月）

あおぞら学級

生活科と理科の学習で，畑に植えたナス，トウガラシ，ピーマンを観察して，たくさん収穫できました。

校長室から 〜７月〜 『ありがとう 〜感謝できる子〜』

　７月，季節は夏本番へ。学校のプールからは，子どもたちの楽しそうな声が聞こえてきます。
　では，ここで質問です。あなたは，昨日，何回「ありがとう」と言いましたか。
普段あまり意識したことがないかもしれませんが，この「ありがとう」という言葉は，言われた人にも言った人にも，幸せな気持ちを運んでくれるものなのです。

　ある新聞に，このような記事がのっていました。
＜地下鉄のつり革広告に，こんなキャッチコピーを見つけました。「『ありがとう』のひとことが，しあわせにするのは，ふたりです。言われた人と，言った人」思わず「そうだよなあ」と膝をたたいてしまいました。
「ありがとう」と言うと，相手が笑顔になる。すると自分も喜びが増す。
ここで一つ，子どもたちに宿題を出したい。それは「ありがとう」という言葉を，この夏休みに何度も使ってみようという提案です。こんな言い方をすると誤解を招くかもしれませんが，「ありがとう」という言葉は「タダ」です。「タダ」なのに，使い惜しみする人が多いようです。その上，使えば使うほど得になります。「言った本人」も幸せになるのです。「ありがとう」は習慣です。言い換えれば「癖」です。ご飯を食べたり，歯を磨いたりするのと同じです。意識して使っているうちに，自然と身につき，使わずにはいられなくなります。でも，大人になってからでは，身につきにくいのです。だから，子どものうちから「癖」にしてほしいなあと思ったのです。＞

人は自分一人では生きていけません。空気，水，食料，家族や友だち，職場の人たち，さらには社会など，自分を取り巻くあらゆるものに支えられて生きているのです。そう考えれば，自然に感謝の心が感じられるようになってきます。感謝の心が生まれてくれば，自然と幸せが感じられるようになってきます。感謝の心を「ありがとう」という言葉や笑顔で，周囲の人に伝えることが，自分だけでなく，周りの人たちの心も和ませ，幸せな気持ちにしてくれるのです。
少し照れくさいかもしれないけれど，ついつい言いそびれてしまうことがあるけれど，感謝の気持ちを「ありがとう」という言葉を使って，相手に伝えてみませんか。

３年生

３年生は，国語の「もうすぐ雨に」で，「ぼく」の気持ちの変化を読み取りました。