わらぐつの中の神様２

自分がどうしてその本を選んだのか，なぜレビューを書きたいと思ったのか，観点ごとに星を付けて評価しています。

わらぐつの中の神様１

国語の学習の様子です。

今日は並行読書してきた杉みき子さんが書かれた本のブックレビューを書きました。

もののとけ方２

観察結果から水溶液とは物が溶けている透明な水で，色がついているものや透明なものがあることを押さえることができました。

もののとけ方１

理科の学習の様子です。

食塩を水に溶かしながら，溶ける様子や溶けたあとの様子を観察し，これからの学習の見通しをもちました。

わらぐつの中の神様３

最後に，今日のまとめと振り返りをノートにしっかりとまとめることができていました。

わらぐつの中の神様２

まとめた自分の考えを交流し，友だちの考えや感じ方との共通点や相違点に気付くことができました。

わらぐつの中の神様１

国語の学習の様子です。

今日は，「わらぐつの中の神様」という題名に筆者が込めた思いについて考えました。

刷り重ねて表そう２

色の混ぜ方や粘度，紙を刷るタイミングなどに気を付けて，慎重にかつ大胆に作業を進めていました。

刷り重ねて表そう１

図工の学習の様子です。

今日も引き続き，黒画用紙に着色をしていきます。

早い子は２枚目に突入しています。

でこぼこはっけん！

図工で粘土あそびをしました。
でこぼこしたところに粘土をあてて，様々なかたちをとりました。
とれたかたちをカメラに見立てたり，メロンパンに見立てたりして，想像力を爆発させていた子どもたちでした。