『園児とのふれあい学習 〜３年生家庭科〜』

　先週より、３年生家庭科の幼児とのふれあい体験学習が始まりました。
　今年度も京都市右京区にある「安井幼稚園」の協力を得て、園児たちとのふれあい体験をすることにより、異年齢コミュニケーション能力の向上を目指します。この学習は幼児という心身の発達の特徴の理解を通して、コミュニケーションの方法を考えたり、ふれあい体験により豊かな人間性の育成も目指します。また家庭科の夏休み課題である「幼児のおもちゃ」を試す機会にもなっています。
実際のふれあい体験では、中学生のお兄さん、お姉さんに幼児たちは大はしゃぎしてくれました。幼稚園の先生方にも、幼児の視線に合わせるためにしゃがんでおしゃべりしてくれたり、やさしく言葉をかけてくれていることにお褒めの言葉をいただきました。おもちゃもよく考えられているものが多く、是非、幼稚園に持って帰りたいと要望も出されていました。生徒たちは思うまま一生懸命にかかわっていました。慣れないことに"とても疲れた"の言葉もなく、むしろとても楽しかったという感想が多く充実した時間が過ごせたようです。
　なお、次回は11月15日（火）の予定です。

『京都を語る 〜３年生英語〜』

　３年生では，東京ＦＷで異文化交流を行います。英語を用いて，互いの文化や習慣を交流し，さらにそれぞれの国の状況や課題について議論をする予定です。その準備として，英語の授業では，タブレットを用いて京都の文化や芸術・習慣について情報を集約し，発信できるよう英語でまとめています。自分の考えを英語にすることはなかなか難しい様子ですが，仲間と協力して原稿を創っています。また同時にスピーチの練習やディスカッションの練習も行っています。２か月後の研修旅行が楽しみですね。

『東京ＦＷの取組 〜３年生〜』

　３年生では，東京フィールドワーク（ＦＷ）の取り組みとして，企業訪問のお願いをしています。

　各班で立てた仮説を検証すべく，企業訪問先を探しています。大阪ＦＷのときと同様，生徒自らが企業を探し，直接電話をし，趣旨・仮説・質問内容などを伝え，訪問の受け入れをお願いしています。順調に訪問先が確定し，２社３社と訪問先を増やしている班と，断られ続けている班と様々ですが，よりよい研修になるよう頑張っていきましょう。

『進学サテライト実施中 〜３年生〜』

　後期は原則木曜日と金曜日に進学サテライトを実施しています。国語・数学・英語の３教科について，西京高校に進学するにあたって基礎的な部分を再確認することを目的に取り組んでいます。苦手教科にもかかわらず，放課後真剣に取り組んでいる様子に，今後が楽しみです。並行して，自学自習のスペースを設けています。高校生のように学校で自学自習する姿勢を培うとともに，分からないところを友人と相談して解決したり，グループでの取組を分担して討議して完成させたり，有意義に活用できています。

『中学校総合文化祭 〜ビブリオバトル〜』

「10月29日（土）京都市中学校総合文化祭ビブリオバトル大会が総合教育センターで開催されました。本校図書委員長(U.S.君）と副委員長（S.M.さん）が、出場し、市内から参加した各校の中学生と共に、熱戦を繰り広げました。」

『職場体験学習６ 〜２年生〜』

　引き続き、２年生職場体験の様子です。

　保育園や幼稚園では、子ども達と共に生き生きと活動する姿が見られました。聴覚障害者の方々のための青空工房では、通所されている皆さんと共にさまざまな作業をお手伝いしました。中京警察署では、緊張しながら朝礼に参加し、活動の心得を心に刻みました。朝日新聞社では、記者の方から新聞について、興味深いお話を交えながら丁寧に講義していただき、新たな知識を得ることができました。また。京都府警察学校では、護身術の講習がありました。皆、真剣に取り組んでいました。志津屋では、丁寧に商品を扱って、サンドイッチ作りや商品の袋詰めに取り組んでいました。桃陵乳児保育園では、感謝祭という行事にちなんだ活動のお手伝いをしていました。

『職場体験学習５ 〜２年生〜』

　10日（木）は、いよいよ職場体験最終日となりました。「明日イベントがあるそうで…。　明日も事業所に来たい。」と最終日であることが残念そうな声も聞かれました。それぞれ充実した職場体験だったようでした。

　幼稚園や保育園で体験する生徒らは、今日でこの園を去るのが名残惜しくて仕方がない、という様子で、園児たちの面倒を見ていました。和菓子屋さんでは「お菓子教室」を体験し、まさに「チャレンジ」という名にふさわしい活動となりました。また、洋食屋さんでも厨房に立たせてもらい、今までの体験の成果を存分に披露してくれました。
　明日からは中学校に戻ります。「働くこと」と「社会とのかかわり」についてしっかり振り返ってほしいものです。

『職場体験学習４ 〜２年生〜』

　２年生チャレンジ体験　３日目の様子です。
幼稚園では先生として小さな子をあやしたり、
ラーメン屋さんでは「いらっしゃいませ!!」と大きな声でお客様を出迎えたり、
病院では細胞の標本を作ったり、専門的な機器の使い方を習ったり…。

仕事にも少し慣れた雰囲気が見えてきました。
あと1日、懸命に働くとともに、「働くという行為」についても主体的に考えてほしいと思います。

経済知力フォーラム ３回目

神戸大学特命教授の西村和雄先生による「君たちはなぜ学ぶのか」というテーマの講義を３年生３クラス合同で聴きました。このテーマに沿って，世の中の言葉や言われていることにはウソがある，数学を学ぶことによる年収の増加などのメリット，文系・理系による違い，理科離れ・数学離れ・物理離れ，一般入試とＡＯ入試・推薦入試の学力差，パナソニックショック，日本の衰退の原因，「守・破・離」，型破りと型無し，創造性とは，内的規範，躾と所得，貝原益軒の言葉，イギリスの小学校の黄金律，企業倫理，個人モラル，見えざる手，アダムスミスの「国富論」と「道徳感情論」，「学ぶのに遅すぎることはない」等，とても多岐に及ぶお話でした。最後に誤った言葉や学説に惑わされることなく学習を進めて自分の人生に生かして下さいというまとめでした。

『福祉体験学習２ 〜１年生〜』

戸惑いながらも，事前学習や，２年生からの報告を受けて学んだことを生かして活動しています。