作品を読んで、感じたことや考えたことを交流しよう

４年生の国語の学習です。
「ごんぎつね」「手ぶくろを買いに」の並行読書をしてきて、いよいよ最後の交流の時間です。自分が読み取って考えたことや作者のことなどについて、友達の意見を聞いて、同じところや違うところを見つけています。

ビオトープ作業 ありがとうございました

ビオトープ委員会で、ビオトープの作業をしていただきました。
少しの間に、どんどんのびる植物の生命力を感じながらも、たくさんたくさん作業していただきました。
ありがとうございます。

お米の色々

総合の時間は毎回学年ですすめています。今日は，米作りの苦労・栄養・種類・歴史など様々なことを図書室やコンピューター室で調べ，情報を集めていました。今まで米作りをしていましたが，知らないこともたくさん。これからどんどんお米について調べていきましょう。

ふわふわなでなで

飼育委員会が企画している「うさぎをなでよう会」。今日は５年生の日でした。子どもたちは一列に並び，「クローバーちゃん」をなでなで。とってもかわいくて，ふわふわで癒される時間となりました。飼育委員さんありがとう。

わくわくイングリッシュ

中間休みにわくわくイングリシュがありました。
ペアやグループになって英語でゲームを楽しみました。

かげおくりをしました

今，国語では，『ちいちゃんのかげおくり』を学習しています。戦争が背景で，悲しい結末の物語です。このお話の主人公のちいちゃんがする「かげおくり」という遊びをみんなでしました。

稲刈りした後は…

先日，自分たちの稲を刈り，今は脱穀までの2週間ビオトープで稲を干しています。総合的な学習の時間で米作りを進めてきましたが，米作りが終わっても活動は続きます。米作りをしている過程で，苦労したこと，お米を作っている方のありがたさ，お米の大切さ，様々なことに気付きました。それを今度はいろんな人に伝えたい。どうして伝えよう，何を伝えよう，子どもたちは今一生懸命考えています。

流れる水のはたらき

昨日（10月19日）に理科「流れる水のはたらき」の学習があり，そこに京都大学から８人の学生が助っ人で来てくださり，子どもたちと一緒に実験装置を考えていただきました。「どんな実験装置をつくったら流れる水のはたらきがわかるだろう」と班で話し合いながら模造紙にまとめていました。この実験装置は，なんと京大の学生さんが作ってきてくださるという事で，次の時間にその実験装置を使って実験したいと思います。どんな実験結果になるかな…？

くじらぐも〜音読発表会〜

グループでくじらぐもの好きな場面の音読を練習していました。
今日はいよいよ発表会です。
輪になってジャンプしたり，くじらのセリフの言い方を工夫したりと頑張っていました。

秋見つけ

下鴨公園に秋見つけに行きました。
まつぼっくりや色づいた葉，どんぐりなどを見つけていました。