国語「カレーライス」〜ひろしの気持ちを心情曲線に表わそう〜（６年）

　今国語では，「カレーライス」という重松清さんの作品を学習しています。子どもたちは，自分とひろしを比べながら，ひろしの言動に着目して読みを深めています。そこで今日は，ひろしの言動とその時の心情を曲線に表わしながらまとめていくことにしました。「言いたかったけど言えなかった」「そうはいってもうれしくて」「ほんのり甘かった」など，印象的なところを抜き出し，心情を自分なりに考えていきました。それぞれ同じところを抜き出していても，心情が異なっているところがとても面白いなと思いました。

ものの燃え方（６年）

　今日は，「びんの中で，ものが燃え続けるためには，どうすればよいのか」を実験しました。びんのふたをせまくしたり広くしたり，いろいろな場合を調べます。子どもたちは，前の実験の結果を生かした予想を立てていました。また，予想を立てるだけではなく，理由もしっかりと考えられていました。とても素晴らしいことです。また，火の様子をじっと観察し，結果もしっかりとノートに残すことができました。次は，友だちの良い意見も，自然とノートに残せるようになるといいなと思いました。

委員会・代表委員認証式立派でした！（６年）

　６年生になり，最高学年となりました。委員会活動でも，６年生がリーダーとなります。委員長になった子どもたちは，自己紹介や意気込み，委員会の紹介など，練習通り立派に発表することができました。これからも，日々の当番活動など，忘れることがないように，頑張ってほしいと思います。
　また，児童朝会での校長先生のお話を聴く態度や，群読集会・音楽集会での元気な声，どれも下級生の見本となる姿で感心しました。

理科「ものの燃え方」（６年）

　「ものが燃えるには，何が必要か」という実験をしました。子どもたちは，実験をする前に，いろいろな予想を立てます。「火が必要だ！」「それだけじゃなくて，空気がなかったら消えると思う！」など，とても活発に話し合います。
　実験では，全員がそれぞれ役割を担い，全員で実験を進めることができました。

４年 社会科 校内の水道調べ

　社会科で，学校の中にどのくらい水道水を使っている場所があるか，蛇口はどのくらいあるか調べました。その数なんと１４０を軽く超えていました。いかに水道水に頼っているかがわかりました。子どもたちから「どのくらいの水を使っているんだろう。」「この水はどこから来るんだろう」といった疑問が出てきました。
　おうちでも，水道水を使っている場所を改めて見つめてみてはいかがでしょうか。
　

４年 盛り上がる 朝の会

　朝の会では，係主催の「朝の歌」を振りつきで歌い，元気でさわやかな朝の始まりを演出してくれています。
　今日は帰りの会でも，「おうちの人に見てもらいたい！」と，おうちの人の見守る中，歌い踊りました。すばらしい主体性と意欲です。

４年 代表委員・委員会認証式 立派にデビュー

　今朝は児童朝会があり，４年生の代表委員二人が，他学年の児童と一緒に全校の前で堂々と抱負や決意を語りました。
　そのあと集会委員の「群読集会」では早速４年生の集会委員にも役割があり，全校の前に立って群読のお手本となりました。

【１年】粘土で遊ぼう！

図画工作の時間は，みんなで粘土で遊びました。
のばしたり，つまんだり，まるめたり…粘土体操をした後は，それぞれが作りたいものを一生懸命作りました。

授業の最後には，鑑賞会。
みんな友達の作品に興味津々でした。

【１年】算数「いくつといくつになるのかな？」

今日の算数の学習は，
「４はいくつといくつになるのか。」
「５はいくつといくつになるのか。」という学習でした。

児童は，数図ブロックを使ってお友達と問題を出し合って学習しました。
みんなよく分かりましたね。

５年 図工「心のもよう」

今日の図工では，
「うれしい」「楽しい」「さみしい」・・・など
自分の「こころ」を絵の具で表現しました。

手のひらや指でペタペタとぬったり，
絵の具をにじませたり，
ビー玉に絵の具をつけて紙の上で転がしたり…

それぞれに工夫を凝らして表現していました。