じどう車くらべ（５）

国語の学習の様子です。

昨日の学びをいかして，「はしご車」の“じどうしゃカード”を書きました。

説明文は自分のワークシートを見たり，絵は教科書を参考にしたりしながら進めていきました。

本は友だち

１１月に実施した「秋の読書週間」の取組の１つである本の紹介文が給食室横の掲示板に掲示してあります。
各クラス代表の作品が１枚ずつ掲示してあります。
読んでみたくなるような作品の数々ですので，学校にお越しの際はぜひご覧ください。

ゾロリグループ 〜合同作品作り〜

支部内にある山階小学校・西野小学校・陵ヶ岡小学校・鏡山小学校に通う育成学級の子どもたち（ゾロリグループ）が，１月２１日から始まる「小さな巨匠展」に向けた合同作品作りのために本校に集まりました。
今回は，「宇宙」をテーマに作品を作っていきます。
どんな作品が完成するのか，今からとても楽しみですね。

じどう車くらべ（５）

今日は，３つのはたらく自動車についての説明文から１つ選んで，「じどう車カード」を書きました。

また，はしご車の「しごと」と「つくり」について，教科書を見ながらみんなで考えました。

マットあそび

今週から，体育の単元「マットあそび」の学習で，１年生みんなで活動しています。

念入りに柔軟体操を行ってから，体をほぐす体操に取り組んでいます。

同じグループのお友だちと声を掛け合うなどして，体育館で楽しく活動しています。

自分の にこにこ どんなとき

生活科の単元「みんなの にこにこ だいさくせん」の学習が始まっています。

今日は，自分がにこにこになるときをふり返って絵と文で表しました。

じどう車くらべ（４）

国語の教材「じどう車くらべ」の学習の様子です。

今日は３つの説明文を比較し，文章の書き方や構成を確認しました。

毎回，授業時間の最後に行う並行読書では，山科図書館でお借りした，はたらく自動車の本を，熱心に読んでいます。

「人権月間」に寄せて

１９４８年１２月１０日，第３回国連総会において「世界人権宣言」が採択されました。そして，２年後の１９５０年の第５回国連総会において，毎年１２月１０日を「世界人権デー」と定めました。
日本でも，世界人権デーを最終日とする１週間（１２月４日〜１０日）を「人権週間」と定めるとともに，京都市ではこれをさらに拡大して，１２月を「人権月間」と位置づけ，「人権という普遍的文化を構築することの大切さ」を訴えています。
今，私たちが生活しているこの社会は，一人一人の人権が保障され，すべての人々が安心して暮らせる社会となっているのでしょうか。今一度，「人権月間」であるこの１２月に振り返ってみることが大切であると思っています。
すべての人々が安心して暮らせる社会の実現をめざして，保護者や地域の皆様方と共に歩んでいきたいと考えています。

じどう車くらべ（３）

今日は，クレーン車の「しごと」と「つくり」について学習しました。

カードに書き込んで整理するだけでなく，「しごと」と「つくり」，そして“そのために”という部分を，向きを変えたり，足踏みをしたりして音読しています。

人権月間に 向けて（２）

今日のたてわり活動の際に，たてわりグループのメンバーでそれぞれが考えた人権標語を交流しました。
たてわりグループごとに各教室に掲示しておりますので，本校にお立ち寄りの際は，ぜひご覧ください。