図書館

図書館大好き！

「ほら，これ借りた。」
「これ，おもしろいよ。」
みんな熱心に本を選び，読んでいます。

みんな遊び「ドッジボール」

ボールを見て動けるようになってきました。
「今日のドッジは楽しかったなあ。」
と言いながら教室に入ってくる日が見られるように
なってきました。

５年 「とける」って？

生活の中にある「とける」。
どんなことを思い浮かべますか？
子ども達は，「氷がとける。」「コーヒーにさとうがとける。」
「熱中症対策にお茶に塩をとかした。」など，いろいろ思い浮かべました。
今日の理科では，「とける」現象をじっくり観察し，「とける」ことについて
確かめました。
まず，水にさとうをとかすと，「どろっとしたものが出てきた。」
「さとうが最初より減った。」ということに気づきました。
次に，食塩を水の入ったペットボトルの上から入れてみると，
「どんどん小さくなっている。」「下の方では見えなくなった。」
ということが分かりました。
そう，とけるというのは，
１．全体に広がって見えなくなる。　２．どこも同じ濃さ　３．透明である。
ということです。でも子ども達はすごいです。
「見えなくなるけど重さは変わらないはずじゃないの。」
「食塩の重さと水の重さを合わせた分になるはずやで。」
と次の学習のイメージができていました。
見えなくなったさとうや食塩は消えたのか？あるのか？次は重さから調べます。

楽しみな・・・食育学習！

みんなが大好きな栄養教諭の先生の食育学習です。

今日は，「もったいない」がテーマでした。

もったいないばあさんの絵本の読み聞かせもしてもらったね！

みんなで食べた給食もおいしかったね！

ありがとうございます。ピーチ先生！

図工「いろいろペッタン」

スタンプ遊びを楽しみました。

野菜・葉っぱ・プリンカップ・・・
おもしろい形がいっぱいで，子どもたちは
夢中でスタンピングしていました。

算数「大きいかず」

「大きいかず」の学習をしています。
十の位，一の位の部屋に数え棒を入れわけ，
２桁の数字を書きました。

かしのきさんの読み聞かせ

『なにをたべたのかな』
ページをめくる度に「あーーー」と，子どもたちは大騒ぎ。

『メチャクサ』
めちゃくちゃくさい，ヘラジカの話。子どもたちが大笑い。

お兄ちゃんやんさぁ

先日，上京中学校の制服採寸が，本校で行われました。

もう，すっかりお兄さんになっちゃってさぁ！！

かっこいいぞ！

Cさん。

中学校入学までに，いろいろな力つけていこうね！

５年 てきぱきしています。

冬休みが明けて，子ども達が前よりもてきぱき動くなぁと感じるのは，
担任だけでしょうか？
話をしっかり聞き，次の行動を考え，みんながスムーズにいくように，
自ら率先して動くことが本当に多くなってきました。

例えば，給食の配膳。
人数が少ないので，給食当番だけでなくみんなで配っています。
誰一人遊ぶことなく，さっさと配っています。
初めのころは，遊んでいる人や知らんぷりの人も結構いたのに。すごい！

体育では，ソフトバレーボールが始まりました。
これまた少ない人数で，いろいろな準備をしなければいけません。
支柱を運んだり，ネットをはったり，結構大変ですが，
みんな声をかけて一生懸命やっています。
おかげで，今日の試合はとても盛り上がりました。

かと思えば，静かにジョイントプログラムに集中する姿も立派です。

静と動を上手く使い分けて，子ども達はがんばっています。

さようなら，ありがとう

先週末，９日の土曜日に，ミシェルが亡くなりました。

夏前に斜頸という病気になり，様々な症状と戦っていました。

６年生が京極小に入学する前より京極小にやってきて，

みんなから好かれていました。

お昼休みに，お別れの会を行いました。

飼育委員長の温かいメッセージのあと，担当の指導者より

「学校にいる動物が伝えてくれることは・・・」という内容のお話しがありました。

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１　動物や生き物に詳しくなることができる

２　動物に触れたり，育てたりする中で，優しい心が育っていく

３　命の大切さ（生き物の死を）を教えてくれる
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今まで，ありがとう。

ミシェル，ゆっくり休んでね。