あわせていくつ？ふえるといくつ？（１）

算数の時間にたしざんの学習が始まりました。教科書の絵を見て立式したり，数図ブロックを使って求答したりしています。「あわせて」と「ふえると」では，数図ブロックの操作方法が変わるので，違いを確かめながら学習を進めています。

あわせていくつ？ふえるといくつ？（２）

学習のまとめをした後は，ドリルを活用しています。学んだことをすぐに試せることをおもしろい！と感じられる子が多く，とても嬉しく思います。

スチューデントシティ学習＜９＞

最後の全体会議の中で，自分たちの店の売り上げや自分たちが学んだこと等についての報告がありました。
今回のスチューデントシティ学習は多くのボランティアの方々のご支援・ご協力のおかげでたくさんの成果を上げることができました。
ボランティアの皆様，本当にお世話になりました。ありがとうございました。

スチューデントシティ学習＜８＞

それぞれのピリオドの中で，仕事をするグループと買い物をするグループに分かれて活動をしました。
仕事で得た給料を銀行で電子マネーにしてもらい，そのお金で買い物をしていきます。
子どもたちは収支記録帳をつけていきながら，欲しい品物を購入していきました。

スチューデントシティ学習＜７＞

子どもたちは第１ピリオドから第３ピリオドまで繰り返し活動を行いました。
ピリオドごとに社内会議を行って，どうすれば売り上げを伸ばすことができるのかについて検討を重ねていきました。
ピリオドを重ねるごとに，子どもたちの活動の姿がどんどん変化していきました。

スチューデントシティ学習＜６＞

京都新聞社での様子や子どもたちの活動の様子です。

スチューデントシティ学習＜５＞

西陣織会館やクオール薬局，パナソニックでの様子です。

スチューデントシティ学習＜４＞

井筒八ッ橋や京都銀行，ａｕでの様子です。

スチューデントシティ学習＜３＞

ゼロックスやヤマト運輸，西利での様子です。

スチューデントシティ学習＜２＞

子どもたちは，それぞれのブースに分かれて活動をしました。
区役所やローソン，セコムでの様子です。