動物園の動物にあげる野菜の準備をしよう 2

まずは堆肥をさわったり，
においをかいだりしました。

子どもたちもすっかり慣れ，
進んで堆肥の感触を確かめています。

この肥料は繊維質のもので
とてもふわふわしています。

持久走大会 ３年（２）

　子ども達は，持久走大会の前に自分のめあてを決め，自分のペースで走っていました。

　折り返し地点では，先生にハンコを押してもらいました。

　持久走大会が終わって，「がんばりました！はい，チーズ！」

　学校に帰り，教室で振り返りを聞いていると，２年生の時より多く走れたという子がたくさんいて，みんな自分の成長を感じられたようです。

　けがや途中で走れなくなる子もおらず，無事に持久走大会を終えることができてよかったです。

動物園の動物にあげる野菜の準備をしよう 1

2年生は京都市動物園と連携授業を進めています。
（過去記事参照）

以前の学習で，
「もう一度野菜を動物に届けたい！」
と子どもたちから声が上がりました。

そこで今日，冬野菜をみんなで植えました。

子どもたちにはすっかり顔なじみ（？！）の
動物園の和田獣医さんに来ていただき，
またゾウ（美都）のふんからできた堆肥をいただきました。

持久走がんばったよ

体育の学習でもランニングを行い，
今日の日に向けて子どもたちは気合十分でした。

「去年より多く走れたよ！」
「一回も歩かなかったよ！」と
話してくれた子もいました。

どの子も最後まで一生懸命走りました。

ぜひおうちでも頑張りをほめてあげてください。

にこにこタイムの読み書きかせ…

にこにこタイムでの各学年による読み聞かせ，
12月はいよいよ2年生の当番が回ってきます。

2年生は国語の学習で音読劇の学習をしたところで，
上手に音読できることを生かして
読み聞かせを頑張ろうと意欲が高まっています！

さて，どんな絵本の読み聞かせをするのでしょうか。

それぞれが思い思いの絵本を選び，
練習をがんばっています。

保護者の方には，宿題の音読で，
この読み聞かせを聞いていただいています。
子どもたちのためにありがとうございます。

音読劇『お手紙』

アーノルド＝ローベル作・絵の
『お手紙』の音読劇の学習をしました。

一場面ずつ丁寧に内容を読み取り，
「がまくん」と「かえるくん」の
気持ちを考えていきます。

二人の関係を考えながら読み進めることで，
「がまくん」と「かえるくん」が話す言葉の裏にある
気持ちを考えることができました。

「かえるくんはそんな気持ちだったのか…。」と
場面を進めるごとに子どもたちも目から鱗だったようです。

読み解いたことをもとに，音読劇をしました。

それぞれが，「がまくん」と「かえるくん」の
言葉に込められた気持ちを表現しながら
発表を行いました。

本を読む時に，登場人物の気持ちを
深く考えながら読み進める楽しみを
感じたようでした。

持久走大会 ３年（１）

　昨日の雨が止んで，今日は持久走大会が行われました。

　持久走大会に向けて，子ども達は朝ランニングをがんばってきたので，寒くならず，気持ちの良い今日に，子ども達が走ることができてよかったです。

持久走大会 その４

「先生ー，あと何分ですかー？」と，残り時間を気にしながら，目標達成を目指して走る子どもたち。
最後の力を振り絞ったからでしょうか。
６０分間が終わり，スタート地点に戻ってきた子どもたちは…

やっぱりぐったり。

汗を拭いて，お茶を飲んで，「ふう〜」「疲れた〜」


目標を達成できた人も，残念ながらできなかった人も，それぞれが自分のペースで６０分間取り組みました。
お疲れ様！みんな，とてもよくがんばりました！

持久走大会 その３

持久走大会では，北の加茂大橋と南の丸太町橋の間の約１ｋｍの間を往復します。
何ｋｍ走ったか，何回折り返したかが分かるように，それぞれの橋の手前で先生たちがスタンプやシールで印をつけてくれます。
「さっきは○○先生やったから，今度は△△先生に押してもらおう」と，いろいろな印を集めている子どももいました。

持久走大会 その２

６年生が出発して５分ほどたったころでしょうか。
もうすぐ３年生が出発！…と思ったそのとき，向こうから先頭を走る６年生が戻ってきました。そして，どんどん折り返して戻ってくる６年生たち。
「え〜！もう帰ってきたん！？」「速〜い！」と，３年生や２年生も驚いていました。