今日の給食（月）

　麦ごはん　牛乳　なま節と厚あげの煮つけ　すまし汁

いよいよ学習発表会

明日の学習発表会に向けて前日準備が行われました。椅子を並べたり、掃除をしたり、子どもも教職員も一生懸命取り組みました。幕間の係、看板を作る係、子どもたちや教職員の頑張りの詰まった学習発表会です。

読書ノート

今日も読書ノートをもって子どもたちが校長室に来てくれました。あと一息で１００冊になる子、５０冊を突破した子、１００冊を大きく上回っている子もいます。図書委員会の子どもたちが掲示板に読書頑張りコーナーを作ってくれている途中です。そんな取組も子どもの読書意欲向上につながってくれることと思います。

落語教室

　落語に親しみ、楽しい時を過ごすと共に、話し方について考え自分の生活に活かし表現力をUPしていきます。
　体操もあり、体もほぐして、落語を聞くことができました。

自習２

　自習は、自分のつけてきた力を確かめるタイプのものや繰り返し練習するもの自分の考えたことをまとめ表現するものなどがありました。次週といえどしっかりやれば、学習したことの定着にもつながりますし、定着を確認することができます。

自習風景

　全校でひとまとめで、自習課題に向かっていました。

観察の視点

　うさぎのエサがないことに気づき持ってきたエサをやりに行っていました。エサがなく、フンもない状態は、うさぎがエサをもらってないのではないかと推測できます。エサをやりに行くとやたらと寄ってくることからもおなかをすかしていたことが分かります。エサを持ってきてくれてありがとうとうさぎは言いませんが、様子から考えるとそういう気持ちがくみとれます。えさをやった後、短い時間でなくなっていれば、エサをやったことがうさぎにとってありがたい行動だったことが分かります。児童は、自覚的実行力を進めるため、いろいろなことを見て考えることも必要になります。

スピーチ交流

　朝の会で、スピーチをして、感想交流をしていました。どの児童も質問に対する答えが的確に出来ていました。１回だけでなく、２回もする児童もいます。人の質問や答えをよく聞いているので、他の人がした質問やスピーチのないように入っていたことを再度尋ねることもなく、質問ばかりでなく自分の経験を話すこともあり、楽しくできました。

そろばん学習

　そろばんの級が上がるよう頑張っています。

今日の給食（金）

　小型コッペパン　牛乳　きのこスパゲティ　ほうれん草のソテー　チーズ