電子コースの実習ご紹介します（その３）！！

　昨日に引き続き電子コースの実習風景をご紹介します。この実習では、生徒自身が作成した基板や座学で学んだ回路特性を測定する実習に取り組んでいます。
　質の高いレポートを書こうとみんな真剣な表情で測定に向き合っています。

電子実習ご紹介します（その２）

　先週に引き続き、電子実習の様子をご紹介します。写真はLANケーブルの製作とそのケーブルを使ったネットワーク設定の実習です。
最近私たちの身の回りでよく目にするLANケーブルですが、生徒たちはこうした実習を通して、社会に出てより実務に即した業務にも対応できるよう取り組んでいます。

洛陽ハンドII （機械工作部）

「機械工作部」が３Ｄプリンタを活用して製作したロボットハンド「RakuyoHand2」が、プリンタメーカーのFacebookページで紹介されました。（下記リンク参照）

　■オープンキューブ（Facebook）

また、この洛陽ハンドの造形データ及び作成マニュアルを、メーカーの運営サイト「mono-logue（モノログ）」で公開していただいています。

電子コース実習ご紹介します(その1)！！

　電子コースの実習風景をご紹介します。電子の実習は、電子に関する基礎的な技術を実際の作業を通して総合的に習得し、講義で学んだ知識を実験・実習を通じ確認して、より理解を深めることを目的にしています。
今回の実習はそのひとつして「生徒本人が作成した基板にプロクラムを打ち込み動かす実習」に取り組みました。
　電子技術をしっかりと頭と体に覚え込ませるよう頑張っています！

創造基礎の授業の様子

　1年生各クラス共通に創造基礎の授業をしています。目標は、将来直面する課題や環境の変化に対応できる「課題を発見し解決する能力」、「コミュニケーション能力」、「自己他者理解力」、「プレゼンテーション力」を身につけることです。
　今日は授業の最初に簡単なゲームを通してコミュニケーションの重要性を学習した後、５つの観点から自己診断を行い自分の性格を分析しました。
今後、グループでLEDを使ったアート作品、かんたんなロボットの製作、段ボール製の家具などを製作を通して上記の能力の向上を図ります。
　生徒たちは、これまでの中学の授業との違いに最初少し緊張しながらも新鮮な気持ちで課題に取り組んでいました。

実習を紹介します！

　今日は、本校の京都ものづくりコースでの3年生実習のひとつをご紹介します。この実習では電気・電子・機械を中心に化学・材料・デザインも含めた幅広い工業技術を学びます。
　写真は、アルミ缶のリサイクルにより生徒たちが製作したペーパナイフ、紋章、文鎮です。完成までの工程は、まずアルミ缶を粉砕機で粉砕し、炉に入れて溶融した後、事前に作った砂型に流し込んだ後冷却します。
　完成した作品は、生徒たちが持ち帰ったり、研修旅行で他校への贈呈を行ったりして好評を得ています！！

新学期の授業スタート！！

本日から全学年で新学期の授業が始まりました。特に3年生は就職・進学を控え、これから日々時間が貴重になることは言うまでもありません。
写真は「キャリア形成2」の授業風景で、3年生が進路選択をするにあたり働くことの意義や自らの生き方と併せて社会の仕組み等を学習します。望ましい職業観や勤労観を身につけ主体的に進路を選択するのに必要な能力・態度を養うことを目的とした大切な科目です。
　みんな真剣な表情でパソコンに向き合っていました。スタートダッシュをして自分の夢や希望の実現に向けてぜひ頑張ってほしいです。

3年生の進路オリエンテーション開催

　本日、3年生を対象とした進路オリエンテーションが開催されました。冒頭、元気よく挨拶ができるよう全員で大きな声で挨拶の練習をした後、今年度の求人の見通しなどの全体の進路の説明がありました。
　社会人になれば高校生とは異なり大きな責任も伴います。今後、自身の進路実現に向けて具体的な取り組みを行い、十分な自覚を持って充実した高校生活を送るよう指示がありました。自分の将来を思い描きつつ、みんな真剣な表情で先生の話に聞き入っていました。

新学期に向けて学力診断テストなど実施

　本日9時から1・2年生の基礎力/実力診断テストと3年生の共通テストが行われました。新学期に向かい自分の学力を測り、結果をどのように活かしていくかを知るための大変重要なテストです。
春休みから学習モードに切り替えて、有意義な1学期に向けていいスタートをしてほしいと思います。

発育測定とオリエンテーション2日目

　本日9時から全学年で身長、体重や内科検診含め発育測定やクラスの写真撮影が行われました。新学期のスタートに向けた大切な行事です。
併せて、1年生はオリエンテーション2日目となりました。コンピュータ室のPC使用方法や図書館の利用方法などみな真剣に担当の先生の説明を聞きいっていました。