運動場に土を入れました １

５日の午後は、職員作業で運動場に砂をまきました。

トラック３台の土を運んでもらいました。
お願いして、少しずつ山になるように、土をおろしてもらいました。
いよいよ作業の開始です。

まず、シャベルで小山の土をまきます。

図書室の開館日

５日は、図書室の開館日でした。
図書館支援員の先生も来てくださる日だったので、登校日の子どもたちも学年を問わず、図書室に行って、本の借り換えをしていました。

めざせ１００冊！

最後の夏学習と登校日 〜６年〜

６年生にとっては、小学校生活最後の夏休みになりました。
夏学習も最後、登校日も最後。
その割には、参加者は少ないです。
習い事などで忙しいのでしょうか。

自分のめあてにそって学習を進めています。

登校日は残念ながら取材できていません。

自分で考えて進める夏休み。最高学年の自覚を持ってがんばってくださいね。

最後の夏学習と登校日 〜３組・５年〜

５年生は、初めは夏学習の時間です。そのあと、登校日となります。
夏学習では、自分の課題を頑張ってやり続けていました。
プランクトンを持ってきてくれた子がいて、顕微鏡を一所懸命にのぞいている子もいました。

登校日は、ビオトープの田んぼの様子を観察しに行きました。

登校日の様子 〜３年〜

３年生は、夏休みのお話をしたり、算数のクイズをしたりしていました。
引き続き、夏休みが終わったとき、これだけは「がんばった」と言えることをつくってくださいね。

宿題も、はかどっているかな？

登校日の様子 〜２年〜

２年生は、シャボン玉をつくっていました。
それぞれが思い思いの大きさのシャボン玉をつくりました。

２年生は、毎日当番を決めて野菜の水やりにもきています。

登校日の様子 〜１年〜

５日は４年生を除く全学年が登校日でした。
その様子をお知らせします。

１年生は、初めての夏休み、みんな元気に過ごしているようで、
登校日もたくさんの子が参加していました。
みんなでゲームをしたり、英語であそんだりしました。
借りていた本の借り換えをした子もいます。

考えることを楽しむ研修 ３

夕方からは、山科にある京大の花山天文台に行きました。
１９２９年に設立されたという天文台です。
四錦小より２年前にできたのだなと思うと、親しみがわいてきます。

最初に太陽を観察する望遠鏡を見ました。
黒点がよく見えます。最古の望遠鏡らしいです。
また、歴史館では、精密時計や子午儀を見ました。
正確な時刻を知るというだけでも、今の生活とは随分違うことを実感します。
辺りが暗くなったころ、月の観測ができるかもしれないということで、天文台のドームの中の屈折望遠鏡のところに行きました。残念ながら、お天気が悪く月は観測できませんでした。このドームは設立当時からあるもので、いたるところに当時の英知を結集してつくられたのだろうと思わせる仕組みがありました。今なら、コンピュータ管理するところを滑車を利用した精密な機械であったり、人の手で動かす望遠鏡であったりします。

いろいろと考えさせられる研修になったと思います。
この研修で味わったこと、気づいたことを驚きや感動で終わらせず、夏休み明けからの授業に活かしていきたいと考えています。「すべては四錦の子どものために」です。

考えることを楽しむ研修 ２

それぞれがブースに分かれて、学生さんから説明を聞きます。
（この記事を見ているサタデースクールに参加した人は、見覚えのある実験がありますよ）
なぜ、そのような現象が起こるのかを、子どもになったように素直に「なぜ？」と尋ねている先生たち。１回生の学生さんたちも、先生相手にちょっと緊張しながらもがんばってくれていました。
先生も、子どもの目線になって、いろいろ考える大切な時間でした。

考えることを楽しむ研修 １

４日の午後からは、京都大学総合博物館の大野先生と教育委員会の方にお世話になり、「考えることを楽しむ研修会」を行いました。
まず最初は、京大総合博物館で大野教授による「三葉虫を科学する」です。大野先生のおなじみの授業です。残念ながら、私は、参加できなかったのですが、参加した先生がみんなそれぞれに考えを出し合い、盛り上がって楽しい研修となったと聞いています。

その次は、理学部の常見教授の実験部屋へお邪魔しました。
サタデースクールで、お世話になった先生と学生さんです。
最初に、常見先生から概要の説明を聞き、学生さんの紹介のあと、それぞれがブースへい行きます。