初心者水泳指導

　夏休みはじめの２日間，水泳初心者指導を行いました。泳ぐ力は，夏の期間にしか練習することができません。個別に指導できるよう全教員で指導にあたりました。写真は，２日目の様子です。１日目で少し自信をつけた子どもたちが，約１時間力いっぱい泳ぎました。最後の検定では，一人ずつ成果を発表しました。きれいなフォームで２５メートル泳げるようになったＴさん，Ｋさん，Ｈさん，Ｗさん，１０メートルを超えることができ跳び上がって喜ぶＡさん，Ｉさん，２５メートル泳ぎきってみんなから拍手をもらったＯさん・・・。たくさんの成果が得られたようです。７月３１日まで，プール開放を行います。猛暑の続く毎日，涼しく過ごすためにも，学校のプールで是非泳いでください。

町別集会

　夏休み前，終業の日の下校は，町別に分かれて行いました。
　分団長が１年生を迎えに行きました。各分団ごとに教室に集まります。夏休みの過ごし方や登下校の安全について話し合った後，集団下校しました。夏休み中は，子どもたちが家の周りや町内で過ごすことが増えます。地域のたくさんの目で見守っていただきますようよろしくお願い致します。子どもたちと一緒に話し合い，下校してくださった校外補導委員会の皆さま，お世話になり有難うございました。

安全体験教室

　４年生以上の子どもたちは，毎年，安全体験教室で「着衣水泳」に取り組んでいます。
　写真は，５年生の様子です。普段と違い服を着たままでプールの中に入ると，いつもと違い，泳ぎにくく疲れやすいことが実感できました。着衣のまま水に浸かる状況は，危険時の場合が多いです。万が一自分が実際にその状況に直面してしまった時は，周りに浮くものがないか探す，力の消耗が少ない態勢で助けを待つなど，今回授業で行った内容を瞬時に思い出せるようにしてもらいたいです。

英語で話そう

　４年生の英語活動の様子です。最初にＡＮＤＹ先生が，かばんの中から鍋を取り出して見せました。今回は食べ物がテーマで，カレーを作るのです。いろいろな食材を提示して，なべに入れていいかどうかを尋ねました。ジャガイモやにんじんならＯＫ，"yummy!"と答えました。「おいしい」という意味です。アイスクリームやチョコレートが提示されるとＮＯ，"yucky!!"と大きな声で答えました。「まずい〜！」という意味です。
　次は，いろいろな野菜を提示して好き・嫌いで分かれたり，ワニのおもちゃの口に野菜のイラストを入れてワニの好き嫌いを当てたりするゲームを行いました。口が閉まるのが怖くて，ワニの歯を押したらすぐに手を引っ込める姿が見られ，盛り上がりました。
　最後は食べ物のお話の絵本を読んで，とても美味しそうな英語の学習でした。

ＡＬＴの先生と

　最初は，子どもたちが「ご機嫌はいかがですか？」「今日の天気は？」「黒板に描かれた星の数は？」の３つの質問に答えます。答えた子どもにはアルファベットシールやステッカーがもらえました。ステッカーが人気です。
　次は，いろいろなものの数を数えます。レモンやリンゴなど２０種類以上の絵をドミニク先生が黒板に貼っていきますが，子どもたちはすべて答えることができています。感心させられました。
　次は，キーワードゲームです。２人組になって，手を頭や膝などに乗せておきます。黒板の「Key ward」と書かれた所にある単語が読まれた瞬間，机の上に置いてある消しゴムを取り合うゲームです。子どもたちは，単語をリピートしながら，そわそわした様子で楽しんでいました。”baseball”と”bird”は，始めの発音が似ていて紛らわしいです。中にはお手つきをしている子もいて，盛り上がっていました。
　最後に，それらの単語を用いて”Do you like 〜 ?”の練習をしました。そして時間内にたくさんの人とお互いの好きなものを聞き合います。みんな相手を見つけては，聞き合ってコミュニケーションを図っていました。しっかりとフレーズを覚えて使いこなせている様子が見られました。
　

感想タイム

　自然あふれる山の家で沢山のことを学んだ５年生は，その思い出を図工で描いた水彩画や写真を見せながら発表しました。最後に「６つの宝物を胸に，がんばっていきます。そんな５年生の姿を見ていてください！」と発表する姿がとても頼もしく見えました。
　発表の後の交流タイムでは，聞いていた子どもたちから「早く山の家に行きたくなりました。」「５分前行動の大切さが伝わってきました。自分の生活にも取り入れたいです。」などの感想がたくさん出ました。

室町タイム〜５年〜

　６月の室町タイムは５年生の発表でした。
　５年生は５月に行った宿泊学習「山の家」で得た６つの宝物，「協力」「友情」「感謝」「自然，生命」「責任」「挑戦」について発表しました。友達と活動する中で，この６つのことが，いかに大切かを実感したそうです。

染色〜3年〜

　自分たちで採取した糸を色染めしていきました。赤，青，黄，緑，紫，オレンジの中から好きな色を選びました。色を染める前にまずは，糸を綺麗にするために精練を行いました。写真は，そのときの様子です。ガラス棒を使って糸をクルクル回しながら，糸の汚れを綺麗にしていきました。汚れが取れた糸はとても柔らかく「気持ちいい。」と子どもたちもずっと触っていました。
　その後，自分が選んだ色に染めていきました。染まっていく糸を見ながら，「どんどん素敵な糸になっていくね」「染めるのって難しいけど，楽しいね」と言っていました。
染め終わった糸を水でゆすぐととってもきれいな糸が出来上がりました。子どもたちはとっても満足そうな様子でした。
　蚕から育て，繭になり，糸くりをして，糸染めをするという貴重な体験ができました。

京セラ実験室 ２

　続いて，太陽電池で動くおもちゃで遊んでみます。おもちゃはミニ四駆や，ウサギやキリンなどの動物など５種類ぐらいあり，各班で回しながら光を当てて遊びました。光の当て方によって動き方が違うので，グループで相談しながら工夫して動かしていました。
　次は，太陽電池がどんな所で使われているのかを学習していきます。ビルや家などだけでなく，空港や車いすに至るまで，様々な所に使われていることを知り，子どもたちは驚いていました。太陽電池を多く使っている国のことや，太陽電池によって改善された話などについても学びました。
　最後に，地球の環境を守っていくために自分たちができることを考えていきました。みんなで話し合った後，自分がやっていこうと思うことを書きました。
　４年生の子どもたちは，最後まで楽しく意欲的に学習していました。最後にまとめたことを実践に結び付けられるように頑張ってほしいです。
　京セラ株式会社の皆さん，有難うございました。

京セラ実験室 １

　京セラ株式会社から２人の講師の先生に来ていただき，「小学校４年生で学習する光電池（太陽電池）の効用と実際について」をテーマに出前授業を行いました。
　最初に，京セラで作っている大きな太陽パネルを見せてもらいました。その後，子どもたちは小さなパネルをもらい，理科の時間に学習した回路を作ってプロペラやオルゴールにつなぎました。光を当てて動かしてみると，オルゴールからは知っている曲が流れてきました。