地域班会

　３月５日（水），傘の手放せない日となりました。
　今日の２校時は，地域班会でした。地域班ごとに一年を振り返ったり，来年度のことを話し合ったりしました。着々と新年度の準備も進んでいます。

氷ができて,うれしい朝でした♪

　朝の厳しい冷え込みで，氷ができました。実は，何日も前から「氷を作ろう」と，ゼりー用のカップに水と花や葉っぱ，南天の実を入れてできるのを楽しみにしていたのですが，日当たりが良い場所のせいか，意外とできる日がありませんでした。しかし，ついに，昨日はお花の形をしたかわいい氷が出来上がりました！！
　嬉しくて，３年教室のお友達や職員室の先生に見せに行って，説明していました。
「これ，何？」「氷，作った。」
「何が入ってるの」「南天！！」
「おいしそうやなあ。食べていいですか？」「あか〜ん！！」
などと，会話も弾んでいました。

お楽しみ会の計画を立てよう

今日，「お楽しみ会の計画を立てよう」という議題で学級会を開きました。
子どもたちは，話し合いのめあてをもって，進んで意見を発表したり，人の話をよく聞いたりしていました。
２年生も残りわずか。
みんなで楽しいお楽しみ会にしましょう！

自然の中の水

理科の時間に「自然の中の水」の学習をしました。地面にしみ込んだ水は，蒸発しているのか，について調べるために，地面に透明の容器をかぶせておきました。３時間ほどしてから容器を観察すると容器の内側の上の方に水滴がいっぱいついていました。地面からたくさんの水が蒸発していることにみんな驚いていました。

読書１００冊

今年度も全員が読書１００冊を達成する事ができ，帰りの会で紹介してもらいました。４年生になって，ページ数の多い本を読んでいる児童も多く，合計で２００００ページ以上読んだ児童もいます。これからも色々な本を読んで，自分の世界を広げていってほしいと思います。

６年生を送る会に向けて

　６年生を送る会をすてきな会にするために，実行委員を中心に発表の練習や準備を進めています。学年発表では，縄とびと合奏をします。６年生に感謝の気持ちをしっかりと伝えるために，あと一息，がんばりたいと思います。

３年 保健「身の回りのせいけつ」

健康とは，心も体も調子がよいことです。そのためには，生活のしかたと身の回りの環境が大切です。今回は，養護の仲田先生から「身の回りのせいけつ」について学びました。きれいに思えても，実は目に見えない細菌や汚れがあります。汚れチェッカーを使って自分の手洗いがどれだけできているか？汚れが残りやすいのはどこか？確かめることもできました。体をせいけつにすることが大切ですね。

おはようジャンプで一日をスタート

　３月４日（火），京北の朝の気温は，「マイナス５度」を表示するところも。冬に逆戻りです。
　でも，子どもたちはとっても元気。今日も，おはようジャンプで一日をスタートしました。子どもたちは自分のめあてに向かって練習を重ね，どんどん上達しています。子どもたちの力はすごいっ！と感心します。

朝会

　３月３日（月），雪まじりの雨が降る朝となりました。今週は季節が冬に逆戻りとか…。体調管理が難しい時期です。
　今日の朝会は，まず校長先生のお話。絵画で立派な作品を描いたお友達の表彰あと，年度末を振り返ってこの一ヶ月の頑張りと努力に期待しますとお話しされました。
　続いて高林先生から，冊数地図（読書１００冊を目指して）に記録しましょうと投げかけがありました。
　最後は，「旅立ちの日に」の二部合唱の練習です。難しいですが，少しずつきれいな歌声になってきました。
　いよいよ３月。今年度のしめくくりをしっかりしましょう。

慣れてしまう

　季節は春に向かっています。ほほに当たる風や，サクラのつぼみ，日の出・日の入りの時刻などから確実に感じ取れます。どの学校においても今年度の反省の機会が持たれ，自校の教育活動について成果と課題をはっきりさせ，次年度に向かう話し合いを進めています。そのためには，学校評価アンケートや，学習プログラムなどの数値を伴うものを指針にすることは重要視されます。私だけかも知れませんが，つい今までの経験や勘に頼って判断してしまいがちなこともあり，この時期反省することも多いです。科学的なデータを通して，その原因と結果を分析することは，正直得意ではありません。しかし，それも重要なファクターとして使いこなすことは求められています。いろいろな結果をどう生かすか，情報処理能力，情報分析力が問われています。
　このことから考えてみますと，ＰＤＣAのサイクルで取組は進めているもののそれが形骸していることは否めません。少なからず，昨年したことを大幅な改革なく実践していると言えます。口では，学校は動いている，子ども達は毎年違う，と言っていますが安易な方に流れているかも知れません。
　子ども達は日々動いている，変わろうとしている，ことをもう一度確認し，それをもとに「子ども一人一人を徹底的に大切にする」取組や活動を進めたいと思います。この時期，Ｃ＝チェックしたことを次にどう活かすかが問われるのです。今年度もあと1ヶ月，次の年度に活かせる１ヶ月でありたいと思います。
　児童に言語活動の充実をうたっているわれわれも，コニュニケーション能力の高揚に努めなければならないということが課題として浮き彫りになりました。身近な会話，声かけなど，日頃の関わりの再点検も必要です。