みさきの家に行っています。

　本校の四年生がみさきに家に行って二日目を迎えました。晴天の中，宮崎浜での磯観察
では，大半の子どもたちが初めての体験に嬉々として活動しました。岩の間からヤドカリ、タコ、ウニ、ヒトデ、イソギンチャクなど、見つけるたびに歓声が上がっていました。

リトルワールドに行きました。

楽しい修学旅行もいよいよ最後の見学先リトルワールドとなりました。見学中に昼食もとりました。いっぱいのお土産と思い出をもって，６年生はまもなく帰途につきます。

修学旅行で東山動物園の見学をしています

二日目朝も全員が元気に活動を初めました。東山動植物園ではグループで見学をしています。

地引網体験

　修学旅行先で，本校６年生は地引網をみんなで引く体験をしました。クロダイやイカ、タコ、フグ、などがあがりました。子どもたちは貴重な体験ができてとても楽しそうでした。

修学旅行６年〜名古屋方面へ〜

６年生７６人が４月１８・１９の２日間名古屋方面へ修学旅行へ行きました。一日目，晴天の下，10時30分、名古屋市科学館に到着しました。興味深い展示を見たり，科学の楽しい体験活動をしたり，有意義な時間をすごしています。今朝は朝早くからたくさんの保護者の皆様のお見送り，ありがとうございました。

平成２５年度 学校教育目標

平成２５年度　　　　　　学校経営方針　　　　京都市立山ノ内小学校
学校教育目標
「心豊かで友達を大切にし，生き生きと活動する子ども」
目指す子ども像
「くじけずがんばる子ども」・・・最後まであきらめずに取り組む子ども
「すすんで仲良くする子ども」・・友達を大切にし，心豊かな子ども
「のびのび活動する子ども」・・・主体的・自主的に生き生きと活動する子ども
「きまりを守る子ども」・・・・・自律し，規律ある生活ができる子ども
学校経営方針
１．一人一人を徹底して大切にし，子どもが生き生きと活動できる学校づくりを進める。
２．一人一人が自分の存在を感じられ，お互い尊重し，認め合い支え合い，共に生きることの大切さを学ぶ学級づくりを目指す。
３．授業力を高め，基礎的・基本的な学習内容の指導を徹底するとともに，子どもの自ら学ぶ意欲と，主体的に学習する態度を育成する。
４．家庭・地域との連携を図り「地域ぐるみの学校づくり」を進める。
取組の重点
○ 一人一人を徹底的に大切にする理念に基づく取組の推進
・一人一人を徹底的に大切にする教育を実践する。そのために，子どもの命と健康を守る意識と体制を整えると共に，人権についての認識を深める取組を充実する。
・規律ある生活習慣（みそあじ）やルールを守る態度を育成する指導を徹底する。
　（「み」…身支度，「そ」…掃除，「あ」…挨拶，「じ」…時間を守る）
・支援の必要な児童に焦点を当てた授業と学級づくりを推進する。
○ 学力の向上のための授業改善と指導力の向上
・自ら学ぶ意欲を高め，主体的な学習態度を育成し，「確かな学力」を身に付けさせる。
・全ての教科・領域で言語活動の充実を図ると共に，コミュニケーション能力を育成する指導を充実する。
・「確かな学力」を身に付けさせるために,家庭学習の習慣化を目指す。
○ 発育・発達への支援を必要とする児童への指導の充実　
・総合育成支援部を中心に全校体制で取組を推進する。
・各担任とＬＤ等通級教室担当者，関係機関との連携を密にし，一人一人の教育的ニーズを把握し,支援の方法や個に応じた指導の工夫をする。
○ 音楽教育の充実を図り,感性を磨き豊かな心を育成
・授業力を高めるための研究・研修を進める。
・音楽活動を通し,気持ちを一つにする経験を重ねることで,共に学び合い高め合うことにより質の高い学級・学年集団をつくる。
・全校音楽等で発表し合い聴き合う経験を通して感性を磨き,豊かな心を育てる。
○ 地域ぐるみの学校づくりの推進
・地域との協力体制を構築し,地域ぐるみの学校づくりにより，より豊かな教育環境を創造する。
・地域行事に積極的に参加し，学校・家庭・地域が連携し，共に子どもを育てるよう努める。