LINEやらなくてもOK

　土曜日の投書欄からである。大阪の女子高生のそれである。内容は，LＩＮＥのせいで疲弊しているという記事を読んで，やらなくてはという強迫観念や仲間はずれが気になるようだが，私はやっていないしやるつもりもない。我が家の方針でもあるが，周りの友だちに「やってないから，連絡はパソコンメールへ」とお願いするだけで，必要な連絡は必ず回ってくるし，誰もが気持よく対応してくれ，最後に自分の大切な時間をLAINで犠牲するのはもったいないと結んでいる。
　いろいろな考え方の人がいて当然だし，その人のことを思えば，そういった対応もあるのだとも思う。みんながやるからとか，乗り遅れては仲間はずれにという思いはあるかもしれないが，その対応で四六時中振り回されるのも大変である。何分以内に返事を返さなければという強迫観念にさいなまれて大切な時間を無駄にするのもとも思う。布団に入ってからもするために，寝不足であったり，ブルーライトの影響で目が疲れたりという影響も出てきている。
　この女子高生のようには自分はできないとか，そんなのありーとかいろいろな意見が出るだろうが，最低限大切なことは，そういった申し出の人がいるならば，それはそれで，そのことを優先してあげるという気持ちを持つことが大切だろうと思うし，それを尊重する心持になって欲しいと思う。
　人にはそれぞれ信条があるものだ。好いか悪いかは別にして，その信条をみんなで支えることも友だちであると思う。応援といってもいいかもしれない。そんな大層なという人もいるかもしれないが，そうしたことをそれぞれが進めていけば，過ごしやすい空間というか世界が広がるようにも思う。些細なことでもそれが人の幸せを願うということではないかとも思う。

文化委員会 掲示物

今日は、冬晴れのよい天気です。大寒も過ぎ、１月も最終週になりました。陽ざしに少し暖かさを感じます。季節は確実に春に向かっています。

文化委員会では、委員の皆さんが協力して掲示物を作成してくれました。大きな絵馬のような掲示物で、その中には生徒一人一人から集めた「今年の漢字」が貼られています。今年の目標が漢字１字で書かれて、その理由ものせてあります。「志」、「福」、「挑」、「笑」、「食」などいろいろな漢字が並んでいます。来校された時には、ぜひご覧ください。

漢字検定・英語検定

放課後に、漢字検定と英語検定が行われました。受験した生徒は、合格を目指して真剣な表情で問題に取り組んでいました。全員が合格することを願っています。

諸々の中で

　ちょうど願書点検や提出，そして定期テストに向けて３年生は忙しい最中である。そんな中，新規採用者の授業を見る機会があった。指導主事や新採指導員の先生方とともにである。
　授業後の授業研究会にも入れてもらい楽しいひと時であった。私なりに，授業のポイントを考えていたが，やはりそれは生徒の実態をどれだけ把握しているかであるように思う。今までのテストや授業での発言，プリントやノートを集めての記述ぶりから，その生徒の分析をすることである。そのためには今言ったように資料取りが必要で，何かあれば分析をする材料を取ることである。
　前にも言ったが，○の解答には意味がない。×の解答こそ宝の山である。なぜなら，なぜ×なのかということを分析しなければならないからだ。何が理解できていないからという点である。以前指導した，あの箇所が分かっていないからできないんだと分かれば，その個所を再度補強しなければならない。そんなことが授業を進めていると，あちこちで見つかる。そこをうまく補うことも授業を進める意義である。
　さらには生徒への愛情も必要である。私は，授業を受け持っている教室を思い出し，どういう順番で生徒が座っているかを，布団に入ってからよく思い出した。羊が１匹，２匹……ではない。あれは寝られない人が行うおまじないであるが，生徒の順番を思い出すのは，思い出せる生徒はよく接触があると見込まれるが，思い出せない生徒がいれば，それはあまり接触がない生徒だと見込まれるからである。このことを生徒への愛情と呼んでいるのである。そういった生徒を次の授業では気にしながら進めるのである。
　他にもいろいろなことを考えながら授業を進めてきたが，本当に満足できる授業は，自分自身ではない。生徒たちが授業が終わって良く分かったという笑顔を見つけようと，いろいろと工夫をしながら授業をやってきたが，授業は生き物で，思っているようには展開しないのが常である。だからこそ，幅広い教材研究が必要なのである。勘違いしてはいけないのは，自分が授業の流れを想像して，そのように進めて，計画通り良くできた授業だと思うことである。あくまでも生徒の笑顔が授業の善し悪しであることを肝に銘じてほしい。

うれしいできごと

今日、地域の方から匿名のお手紙をいただきました。

お手紙の内容は、次のようなことです。昨年１２月１８日の雨の日にその方のお母さんがお店で買い物をして荷物を持って歩いておられました。お母さんは、高齢で少々身体が不自由で杖がないと歩けないそうです。お母さんが杖をついて歩いておられると本校の男子生徒がお母さんに声をかけてくれて荷物を自宅の近くまで持ってくれたそうです。お母さんが「ありがとう、助かったわ。お名前を聞かせて…」と言ったところ「そんなん、いいですよ！」と照れくさそうにその男子生徒は戻っていったそうです。また、そのお母さんは、以前にも道路で転んだ時、別の男子生徒が手助けをして起こしてくれたそうです。

お手紙の最後に「大宅中学校の生徒さんは、優しい子たちが多いです。素敵な大人になられることでしょう。皆さんの健やかな成長をお祈りいたします」と結ばれていました。

このような生徒が大宅中学校に在籍していることを誇りに感じます。

インフルエンザ、感染性胃腸炎に注意

今朝は、たいへん冷え込みましたが、その後冬晴れのよい天気で気温も上がっています。久しぶりに１０度を越えそうです。陽だまりでは、暖かく感じます。

インフルエンザやノロウィルスなどによる感染性胃腸炎が京都市でも流行し始めました。本校でもインフルエンザで欠席する生徒が出ています。手洗いとうがいを励行して予防に努めてください。また、京都府南部には、食中毒注意報が発令されています。注意をしてください。

１年生男子 体育の授業（ダンス）

今日は、最高気温が１０度になる予報が出ています。昨日に比べて幾分暖かくなるのでしょうか。

１年生男子の体育の授業は、ダンスに取り組んでいます。今日は、中間発表会。クラスメートの前で各班で考えたダンスを披露していました。明るい表情が印象的です。

３年生 調理実習

最高気温が１０度を下回る日が続いています。今が寒さの底という趣です。

３年生は、家庭科の授業で調理実習を行っています。今回のメニューは「フルーツポンチ」です。３年生もこの時期になると包丁さばきも様になっている生徒が多くなってきています。完成した「フルーツポンチ」を笑顔で食べていました。３年生は、家庭でも規則正しい食事とバランスの良い食事を心がけて、進路決定に向けて大切な日々を乗り切ってください。

※本校のホームページへのアクセス数が通算で１０万回を超えました。ありがとうございます。感謝いたします。

ふれあいトーク大宅

　昨日，２年生でふれあいトークを行った。１１月のチャレンジ体験のポスター発表とそれを受けてのふれあいトークである。山科の人づくりネットワークの皆さん，保護司会の皆さん，並びに大宅の自治連合会の多くの皆さんの参加のもとで行われたもので，本当にありがとうございました。
　大宅では，総合的な学習の時間，仕事というテーマでそれぞれの学年が掘り下げ，ポスター発表を行っている。それぞれの学年での積み上げが素晴らしい。３年生は１１月に行ったが，「志」の意識を踏んでのテーマ設定を行い，学校目標を具現化した形であった。２年生も，その手前として，それぞれの体験箇所でのテーマを決めてのポスター発表で，お客さんの気持ちを察したり，気遣ったりと相手意識を十分に感じての発表も多く見られた。
　ポスター発表は，その場での基本的読解とそれをもとにした読み取りとに分かれるように思う。言葉遣いやその説明を尋ねての部分は基本的読解部分であり，その発表からそれぞれの発表者の心を探る部分が読み取り部分である。ゆえに，その聞き役が説明の発表者を育てるという認識をしっかりと持つことが大切だと思う。その部分を３年生に向けて取り組んで欲しい。
　さて，ふれあいトークであるが，大変感心した。多くの生徒たちがうなずいたり，笑顔で答えたりと言葉のキャッチボールがしっかりとなされていたことだ。これは２年生の学年としての取組の成果の検証となったように思う。受け応えも実に丁寧であったし，実意もこもっているように思えた。多くの参加いただいた皆さんからも実に嬉しいお言葉を頂戴した。
　言葉のキャッチボールは聞こうとする，わかろうとする姿勢からしか生まれてこない。言葉のやり取りは，まずは聞くことから始まる。聞いたことをもとに，話すことが始まり，そして，聞くことに戻っていく。聞く→話す→聞くということでワンサイクルである。この繰り返しで進んでいく。それが話のつながりというものである。終始なごんだトークであったように思う。
　生徒たちにとっては，学校外の大人の人たちと話すことはなかなかない経験である。チャレンジも然りである。こうした場数を踏むことは，相手意識を考えることにもつながり，しいては，その言葉遣いも進んでいく。とにもかくにも来年につながることができたことは嬉しい。そして，お越しいただいた皆さんには感謝の限りである。ありがとうございました。

ふれあいトーク大宅中

５時間目の２年生ポスターセッションに続いて、「ふれあいトーク」大宅中」が行われました。本校としては初めての「ふれあいトーク」で、どうなるかと少し心配しましたが、「人づくりネットワーク」の方々や地域の方々、総勢９０名くらいにお越しいただき、各クラス６グループ、全体で２４グループに分かれて行いました。５時間目のポスターセッションのことなどを話題にして、各グループ笑い声が聞こえるくらいトークが盛り上がっていました。普段はなかなか話す機会がない大人の方と話をしていい経験になったことでしょう。寒い中、ご来校いただきありがとうございました。