『やさしい子』を育てる １の２

　１の２の参観授業の様子です。『はしのうえのおおかみ』の話をより分かりやすくするためにオオカミやクマの面をつけて演じています。自分の考えや思いが素直に出せるということはとても素晴らしいことです。

『やさしい子』を育てる ２の１

　２年生は『さっちゃんのまほうのて』から障害の問題を考えました。担任の読み聞かせに聞き入る子どもたちの表情が印象的です。

『やさしい子』を育てる ２の２

　人権尊重の考え方というのは「教え込まれて」育つものではなく，「気づかされて」育つものだと思っています。子どもに何をどう気づかせるのか…？

　２の２の授業風景です。

『やさしい子』を育てる ３の１

　３年生は『仕事』を通して，男女平等に関することを考えました。「男」も「女」も性によって生き方を狭められることがないような社会の実現に向けて学び始めています。

　３の１の授業風景です。

『やさしい子』を育てる ３の２

　「話された言葉が聞かれる」，教室はこうでないといけません。一人ひとりの違う意見を大切にしながら授業は進んでいきました。３の２の授業の様子です。

ガス火でおいしいごはんを炊いて，変化を観察しよう ３

適度なおこげもできました。

他の班のごはんも試食しあっていました。微妙にもちもち感が違いました。

お米が，ごはんに変わっていく様子を観察したことで，いつものごはんがよりおいしく感じたようでした。

もちろん片付けも完璧です！

ガス火でおいしいごはんを炊いて，変化を観察しよう ２

ガラスのお鍋で炊いたので，どんどん変化していく様子がわかります。

泡出てきた！水が減ってきた！

ふだんわからないお米の変化を観察します。

炊きあがりの合図は，においです。

少しの変化ですが，子どもたちはタイミングを逃さず，おいしいごはんが炊けました。

ガス火でおいしいごはんを炊いて，変化を観察しよう １

今週，家庭科の調理実習でごはんを炊きました。炊飯器ではなく，ガス火でです。

子どもたちは炊飯器や飯盒で炊いたことがあっても，ガス火と鍋では初めてです。

お家でおいしい炊き方をインタビューしてきたことを生かし，実習を行いました。

暖かな日差しの中で〜フレアースポーツ〜。

　2組の体育のフレアースポーツも今日が最後でした。竹馬の挑戦も最後なのでがんばりました。自己ベストを目指そうと慎重にバランスを取って歩みをすすめていました。

暖かな日差しの中で〜幅跳び〜。

　12月に入りましたが，今日は暖かな日差しの中で体育ができました。今，学習している幅跳びも今日がこの学年では最後です。しっかりめあてを持って練習しました。