英語活動 “What color?” ２

　次に，「黒板の前で，やりとりをしてみたい人はいますか？」と先生が聞くと，みんなとても意欲的に手をあげて，何人かの子ども達が，英語ボランティアの方の目をしっかり見て，笑顔で楽しそうにやりとりをすることができました。

「今度は，先生なしでできるかな？」という声にも，やりますという子達がたくさんいて，子ども達だけでもしっかりとやりとりができました。

「今日初めてする“Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｒ？”のやりとりなのに，みなさんすごすぎます」と先生が大絶賛！！！本当にびっくりです。

　最後の指さしゲームも，英語ボランティアの方の発音をしっかり聞いて，聞いた色を指さすことができました。

　今回の学習では，英語ボランティアの方に参加していただき，早速子ども達は，色の英語での言い方の違いに，しっかりと気づくことができました。英語ボランティアの方に一緒に活動していただけるのは，四錦校ならではの取り組みで本当にありがたいことです。

　この英語活動は，１年１組が年内に終わり，続いて年明けから２組がスタートします。
英語ボランティアの方には，１年生最後の英語活動を１組も２組もお世話になります。どうぞよろしくお願いします。

真剣に取り組んだ防犯訓練。

　不審者が学校に現れたという想定での防犯訓練を実施しました。訓練の後，体育館に集まってお話を聴きました。聴いている後ろ姿からもきちんと取り組んだことが分かります。

自己ベストを越えられました。

　今日は，踏み切った後に上方に向かっていく感じを意識して跳ぶようにしました。今までの片足で踏み切って，両足で着地も意識して跳ぶと，「自己ベストを越えた！」と言う声が何人からも聞かれました。

この冬一番の寒さでした。

　3年生は1時間目が体育。その前の朝ランニングも体育の服装で走りました。寒さが少しこたえましたが，子どもたちは元気に一所懸命走りました。

かわいい「ふくろちゃん」が完成

図工の時間に袋を使って作品を作る学習をしました。子どもたちは，材料や道具をうまく使いながら，思い思いの「ふくろちゃん」を作っていました。材料の準備，ありがとうございました。

自分たちにできること（認知症フォローアップ講座を通して） １

5年生は昨年，総合的な学習の時間に，福祉について学習してきました。その中で「認知症」についても学んできました。

今日は，あれから一年経ち，自分たちがこれからどのようなことができるかを考えました。

ゲストティーチャーとして，京都市左京南地域包括支援センターや地域の方々にお世話になりました。

自分たちにできること（認知症フォローアップ講座を通して） ２

まず，認知症とはどのような症状なのかについて復習をかねて話を伺いました。

その後，昨年デイサービスセンターに行った時のことを振り返りました。「バリアフリー」だった。お年寄りと交流したけれど，大きな声で話した。などの意見が出ました。

次に，認知症の方を介護されている方のお話を伺いました。子どもたちは，真剣に話を聞き，実際にあった認知症の方の話に衝撃を受けていました。

自分たちにできること（認知症フォローアップ講座を通して） ３

お話を聞いた後は，これから自分たちにできることには何があるのか，グループワークを行いました。各グループに支援センターの方がついて下さり，たくさんヒントをくださいました。

自分たちにできること（認知症フォローアップ講座を通して） ４

子どもたちが考えた，自分たちにできることととして，「積極的にお年寄りと関わる」という内容が多く出てきました。「大きな声で話しかける。」「重い荷物を持ってあげる。」「あいさつをする。」などです。

この吉田で育つ一人一人が，吉田のお年寄りと関わるサポーターとして活躍していってほしいと思います。

認知症フォローアップ講座 ＜５の１ 〜その１〜＞

今日は、５年生が『認知症フォローアップ講座』の学習をしました。４年生の時に行った『認知症学習』の続編です。今日は、左京南包括支援センター、地域の皆さん合わせて１０人の方にお世話になりました。
まず、メンバーで打ち合わせをされた後、２時間目は５の１へ。

初めに、子どもたちに講師の先生方を紹介をします。
今日の授業は、担任が進めます。
次に、認知症についての復習をしました。お話は、包括支援センターの方です。
お話を聞いているうち、「あ〜」と頷きながら、少し思い出した様子の子どもたちです。