認知症フォローアップ講座 ＜５の１ 〜その２〜＞

認知症の復習をした後に、この１年で体験したことや感じたこととして、４年生の時に、高野のデイサービスに行ったことを思い出しました。子どもたちは、体験したことを次々と思い出していました。印象深いことがいろいろあったようです。
次に、地域の方より、認知症の方と関わっておられるお話を聞きました。実際に体験されているお話なので、説得力があります。

認知症フォローアップ講座 ＜５の１ 〜その３〜＞

次は、グループワークです。
「これから、自分たちにできること」について話し合います。
子ども４人グループに１人〜２人の大人の方が入って、サポートしてくださいました。
最後は、各班の代表者が、発表しました。
挨拶をすることから、始まり、手伝うことや答えることなど、それぞれ具体的に考えていました。
あっという間の４５分でした。

認知症フォローアップ講座 ＜５の２ 〜その１〜＞

中間休みをはさんで、次は、５の２です。
５の１と同じような進行です。

子どもたちは、真剣に思い出したり、学ぼうとしていることが伝わってきます。

認知症フォローアップ講座 ＜５の２ 〜その２〜＞

地域の方のお話は、１組とは違う方のお話です。
体験されたことのお話は、引きつける力があります。
お話の後は、グループワークです。

認知症フォローアップ講座 ＜５の２ 〜その３〜＞

「自分たちにどんなことができるだろうか」具体的に考えています。
吉田のまちも、高齢の方がたくさん住んでおられます。
まちで、出会ったとき、やさしい関わりができたら素敵です。
やさしい四錦の子たちは、思いは十分にもっています。
後は、実行力。

今日の学習をぜひ、心にとどめておいて欲しいと思いました。

お世話になりました皆さま、本当にありがとうございました。

「わくわくあそび」にむけて

生活科の時間に考えた遊びを，1年生と一緒に楽しむ会を予定しています。春の「なかよしあそび」では，なかよしグループごとに活動しましたが，今回の「わくわくあそび」は，各ブースに分かれて楽しい遊びをします。1年生がわくわくするような会になるようにみんなで準備をしています。

朝ランニング１ まず歩く（３０秒）

　まずは体慣らしです。『あたりまえ体操』の曲に合わせて３０秒歩きます。

朝ランニング２ 一気に走り出します（４分）

　曲が変わるのを合図に走り出すのですが，待ちきれなくてフライングする子がけっこう多いんです。走る気満々と思っていいのでしょうか？

朝ランニング３ 最後も歩く（３０秒）

　走った後は息を整えるためにゆっくり歩きます。３０秒歩いたら校舎の中に入ります。

これからハンターも辛いね！

　朝の池に２年生が何人か来ています。もちろん，ザリガニを狙いに来ているのですが，いかにも寒そうです。

　「水，冷たいでしょ？」「網がないから，冷たくても仕方がないです。」

　この時期，大物はいませんが，水の冷たさなどものともしないハンターたちでした。