温度計を正しく読み取れるかな

理科の授業で，気温のはかり方を勉強しました。

風通しのよいところではかる
　　　　→なぜ風通しのよいところではかるのかな。
１．２ｍ〜１．５ｍの高さではかる
　　　　→なぜ地面から離れたところではかるのかな。
日光を直接当てないようにしてはかる
　　　　→なぜ直接当てたらだめなのかな。

など，はかり方とともに，なぜ？も考えました。
ここで学んだことを，次の「天気と気温」の学習で生かしていきたいと思います。

写真は，温度計の目もりを読み取っているところです。
自分の目の高さに合わせて，真正面から読み取っているのが分かります。

手ごわい あまなつみかん

　今日の給食には、「あまなつみかん」が登場しました。上の学年でも、なかなか上手に食べることができない子やすっぱさや苦みが苦手な子がいます。その「あまなつみかん」に１年生が挑戦しました。皮をむくだけでも一苦労。薄皮をひらくのも、なかなか難しいです。食べてみると顔がすっぱい顔に変身します。でも、ほとんどの子が、しっかり食べ切りました。

米づくりのスケジュール

　５年生は、社会科でお米づくりをします。米づくりの工程を調べていつごろどのようなことをするのか確かめました。グループに分かれてそれぞれ米づくりのスケジュールを模造紙にまとめました。ビオトープの田んぼを使って、自分たちの力でお米づくりに挑戦です。

四錦の教育【学校・PTAの共通スローガン】

　学校とPTAの共通スローガンは…

　　　　　　　　　『　すべては　四錦の　子どものために　』

　このフレーズをロゴマークにして，学校発・PTA発のプリントに添付しています。去年から始めましたが，「学校・PTAからのプリントだと一目で分かるのでいいじゃないですか。」と結構好評です。（？）

放課後のちょっと珍しい光景です

　今日から定例の家庭訪問が始まりました。放課後，担任が家庭訪問に出かけて行きました。運動場では子どもたちがサッカーをして遊んでいます。四錦の子は放課後運動場で遊ぶ子が少ないので，今日のこの光景はちょっと珍しい光景です。

１年生のために

　２年生は、１年生のためにすてきな歌のプレゼントを計画中です。どんな言葉やどんな思いを伝えたいのかを話し合っています。次の時間からは、その思いを歌声にのせていきます。１年生を迎える会までに、どんどんお兄さんお姉さんとして成長していきそうです。

ひらがなのおけいこ２

　おけいこが終わると先生に見てもらって○をつけてもらいます。お直しがあれば、もう一度練習します。プリントを配るのも、もう自分たちでできます。

ひらがなのおけいこ

　１年生では、ひらがなのおけいこをします。文字の書き始めを、四角を縦横4つに分けたどの場所から書き始めるか、どんな長さやどんな曲がり方をするのか学習します。今日の文字は「ん」。最後の曲がりはクレヨンしんちゃんのお尻のように書くと上手に書けるそうです。

気分は気象予報士？！

現在から24時間までさかのぼった雲画像をもとに，明日の天気の予想をしました。

「雲は西から東に動くから，西には雲がないので明日は晴れだと思います。」
「見えていないだけで，これから雲がくる可能性があるので，晴れのち曇りだと思います。」

これも全員が自分の言葉で根拠をもとに予想の発表を行いました。

明日の天気が楽しみです。

体積の求め方と俳句

何がどのように並んでいるから「たて×よこ×高さ」なのか。
体積の公式について実際にブロックを使い確かめ，言葉で説明をしました。

春や夏を感じられる俳句作りでは，目の前にありありと情景が思い浮かぶ俳句を全員が発表することができました。毎回「おお〜！」と感嘆の声があがっていました。