狂言「柿山伏」発表会〜国語

がんばって練習した成果を発表しました。
教室半分を舞台に見立て、発表しました。
各グループめあてをしっかり意識していて、それぞれいろいろな工夫がみられました。
観ていてとても楽しかったです。
（動画を撮っていたので写真が・・・１枚です）

狂言「柿山伏」発表に向けて〜国語

狂言をするグループに分かれて、発表に向けて練習をしました。
動きもどんどん考えて、読み方も工夫し、熱心に練習をがんばりました！

くらしと水

　社会科では「くらしと水」について学習しています。
くらしの中でどんな場面で水を使っているのか？にはじまり，学校には水道の蛇口がいくつあるのだろうか？水道の水はどこから来るのか？と，疑問を投げかけ調査活動や調べ学習を通して意欲的に考えながら追究してきました。
　「水道水ができるまでのひみつをさぐろう」ということになり，インターネットで京都市水道局のホームページで調べているところです。「着水井」「ろ過池」など聞きなれない言葉に戸惑うこともなく，熱心にノートをとっていました。

算数「かたちをうつして」

　今日の算数の学習のめあては「かたちをうつしてえをかこう」でした。
　
　積み木の面を写しとり，面の形の特徴を利用した絵をかくことで，平面図形に親しむことができることをねらいとした学習活動です。

　子ども達は，ていねいに形を写しとり，自分の思い思いの絵を描いて，図形に親しむことができました。

「こんなかいをみつけたよ」

　国語「こんないしをみつけたよ」の学習の後に，「こんなかいをみつけたよ」を，お家で作ってきて，みんなに発表してくれた子がいます。
　前に，九州の別府の海で採ってきた貝を，クラスのみんなに見せてあげようと思って，学校に持って来てくれました。

　「ぼくのかいのなまえはちーたーくんです。
　ちゃいろのもようが，ちーたーのせなかににているからです。」

と発表した後に，みんなに貝を見せてまわってくれました。貝を見せてもらった子ども達は，「うわー，ほんまにちーたーみたいや」とびっくりしていました。貝の模様が本当にちーたーに似ていました。

　学校で書いた文と同じように，お家で貝の紹介文を書いて来て，みんなに紹介することができました。学習したことを活かすことができていて本当に素晴らしいですね！この紹介を聞いて，「わたしも作ってきていいですか」，「ぼくも作ってくる」という声がたくさん聞かれ，他の子ども達にとっても，いい意欲を引き出してくれているようです。

「レストランへ行こう」の学習が楽しかった！

　英語活動の学習で，「自分たちで用意したメニューを見せて食べ物を選ぶ」というやり取りのある学習をしました。メニューの中にはスペシャルメニューも一品あって，意欲を高めていました。後半には，選んだメニューを見せ合ってその中の一番好きなものを言い，感想を交流しました。

かたちを うつして

　積み木の面を写しとり，面の形の特徴を利用した絵をかくことで平面図形に親しみました。
　「しかく」
　「まる」
　「さんかく」

になかまわけして，思い思いの絵をかきました。

給食当番さん，気をつけてね。

　晴れた日と雨の日では給食当番の動線が違います。

　晴れた日は外（北校舎の犬走り）を通るので，大きく巡回するような動線になります。ですから，そんなに混雑することはありません。

　ところが雨降りは大変です。外に出られないので，１年生の教室の前の廊下ですれ違うことになります。混雑は必至です。

牛乳パックの椅子づくり

ＰＴＡの学級代表のみなさんが、北校舎２階のわくわくルームの牛乳パックの椅子をつくってくださっています。例年は夏休みに作業をされていました。今年は、早い時期からと取り組まれ、新しく１０数個つくってくださる予定だそうです。みなさん、平日はお忙しいので土曜日や夜間に集まられるそうで、今日も１９時から集まられました。今日は、牛乳パックの椅子づくりの指導者の地域の山川さんも来られていました。
遅くから、皆さんありがとうございます。

認知症学習の打ち合わせ中です

　４年生が７月に予定している『認知症学習』では，いつも社会福祉協議会や包括センターの皆さんに大変お世話になっています。今日の放課後，打ち合わせの会を持ちました。

　この取組が始まって６年目だそうです。京都市では一番，おそらく，日本でも一番早く始まったんじゃないかなということでした。

　皆さん，今年もよろしくお願いします。