授業後の研究協議会

　公開授業の後はいつものように研究会です。今回も京都市総合教育センターの指導主事の先生をお招きして全員で協議しました。

間違っても英語を使おうとする子どもたち

　雷雲が去って，２年２組以外の全校の子どもたちを下校させたのが午後２時過ぎ。

　実はこの日は『校内研究の日』で，５時間目に２年２組で公開授業を行う予定をしていました。突然の雷鳴のために授業の開始時刻は遅れましたが，子どもの笑顔がはじける素敵な授業でした。日常の地道な取組をまじめに続けてきたからこそできる授業だったと思います。子どもの成長がはっきり見てとれました。

　もちろん，『英語活動』の授業です。

体育館で雷がやむのを待ちました

　７月４日（木）。午前中の４時間授業で帰る日でしたが…

　子どもたちが下校しようとしていた午後１時半過ぎ，突然の強い雨。やむ気配なくどんどん強くなるばかり。「槍のような…　滝のような…　」。

　そして，とどろく雷鳴。

　全校の子どもたちを体育館に集めて，雷雲が通り過ぎるのを待ちました。

　何の予告もない緊急措置にも子どもたちは極めて冷静に対応していました。

　特に目を引いたのが，『花背』を終えたばかりの５年生です。整列のしかたが違います。話を聞く姿勢が違います。

　６年生をはるかに凌駕していました。

　＊残念ながら５年生のかっこいい姿は写真には撮れていません。

笹をありがとうございます

毎年、地域の方にお世話になり七夕の笹をいただいています。今年もいただきに行きました。明後日のサタデースクールでの笹飾りをつける笹と、１年生が飾るものと２本いただきました。とても立派な笹です。ありがとうございます。

認知症って何だろう？

４年生は，総合的な学習の時間で「福祉」について学習しています。
その中でも，前期は「高齢者福祉」について自分の課題を持ち，本やインターネットで調べたり，直接お話を聞かせていただいたりしてきました。

来週，地域の方にお世話いただいて認知症について学習する機会があります。
より理解を深めるために，お話を聞く前に認知症についてみんなで調べることにしました。
「えぇ〜。まさか！」とびっくりしながらも，分かったことをしっかりと記録していました。

七夕の笹をいただきました

毎年、地域の方から七夕の笹飾りに使う笹をいただいています。今日も、雨の隙間を、のこぎりをもって笹をいただいてきました。明日は１年生がいただいた笹に願いごとや笹飾りを飾り付ける予定です。

ぐんぐん育ってます

４年生が理科の学習で育てているツルレイシが，ぐんぐんと大きくなってきました。
一番のびているものは，もう子どもたちの身長よりも高いです！
約１カ月前にビオトープに植え替えましたが，久しぶりに観察をしました。
花も咲かせており，これから７・８月にどれだけ大きくなるのか，どんな実がなるのかが楽しみです。

山の家から 最後まで動き回りました。

体育館では、最後まで体を動かしました。鬼ごっこもドッジボールも。子どもたちの様子に、疲れは感じません。山は登れませんでしたが、楽しい時間になりました。

山の家から 進化じゃんけん

　じゃんけんして勝つと、進化して違う生き物になり最後は人間になるというルールのじゃんけんです。はじめは犬なので、はいずりまわっているのですが、それも楽しそうでした。

山の家から いろんな仲間

ゲームはいろいろしたのですが、このゲームは、友だちのことを知る、初めての発見がいっぱいありました。自分の好きなものや生まれ月など、共通するグループを作るのです。すると、あの人は「７月生まれなんだ。」とか、「塩ラーメンが好きなんだ」とか。ゲームを通して、いろんな子の、知らなかったことが見えました。