にこにこタイム 読み聞かせ

　今日は、きりんグループの４年生と２年生が読み聞かせをする日です。自分で選んだ本を、上手に読み聞かせする子もいますが、一文字ずつ追ってたどたどしい子もいます。読む子もがんばりましたが、あたたかく聞いている子もすばらしいと思います。

この後，教室が魚くさ〜くなるんです…

　２１日の給食に煮魚が出ました。サンマです。秋の味覚の代表格ですね。

　給食時間に１年生の教室に入ると，子どもたちが上手にサンマの骨をとっていました。箸で身を割ると意外なくらい簡単に骨がとれます。

　ただ，「へえ〜，みんな骨とるのが上手だね！」と一人の子を写真に収めると，次から次へと身から外した骨を見せに来てくれます。

　この半年で１年生もずいぶんたくましくなりました。

電池の直列つなぎ？ コイル２００回巻き？

　京都市総合教育センターの指導主事を招いて，５年１組で『初任者研修』の授業公開をしました。理科の電磁石の学習でした。

　実験の仕方を考えたり，実験の結果を予想したりする授業でした。今日は実際に実験する場面はありませんでしたが，みんな最後まで集中力を切らさず授業に臨んでいました。

黙々と走り続けています

　６年生が朝ランニングを続けています。

　「走る」「走り続ける」ということに対する意欲には個人差があります。ですから，当然，成長の度合いにも個人差はあるものと思いますが，どの子も走った分，力をつけてきたことは間違いないと思います。

　あれぇ〜，４年生も走ってる！！

マット運動

　マット運動の学習が進んできていて，「少しがんばればできそうな技」に挑戦しています。

　「側方倒立回転」。いわゆる「側転」に挑戦する子どもたちの姿が増えてきました。
初めは，マットを跳び越すところから練習をして，徐々に手のつき方や，足の上げ方へと進めています。今日は，足が上がってきた子どもたちがゴムを使った練習を始めました。
ゴムに足が届くようにと意識するので，足が高く上がるようになりました。

「かげおくり」ができるかな？

　国語の教科書に載っている「ちいちゃんのかげおくり」。「かげおくり」が実際にできるかを早速試していたグループがありました。あいにく，曇り空のためにくっきりした影ができず，「見えない」という声も。でも，すぐにやってみようという意欲がうれしかったです。

あそんで ためして くふうして

生活科の時間に身の回りの色々な材料を使って学習を始めました。今日は，ペットボトルを使って遊びました。つんだり，転がしたり，楽器にしたり。たった1つの材料から，子どもたちは色々な遊びを考えていて，驚きました。これからの学習が楽しみです。材料の準備，ありがとうございました。

バウムクーヘンへの道・とりあえず塗る

　今日は野外調理の日です。中身は昨年に引き続いて『バウムクーヘンづくり』です。

　運動場の状態があまりよくないため，渡り廊下で火の準備。家庭科室で生地づくりを終えた子どもたちが出てきました。

　さあ，『バウムクーヘンへの道』の始まりです。

　木の棒にアルミホイルを巻いて，そこに生地をまとわりつかせるんですが，これがなかなかうまくいきません。ポタポタ落ちて悪戦苦闘！　それでも塗らねばなりません。とりあえず，塗らねば話になりませんから…。

バウムクーヘンへの道・焼く とにかく焼く

　木の棒に生地をまとわりつかせたら，炭火で焼きます。傍で見ているより熱いようです。つらそうな顔の子がいたので，「お店でバウムクーヘン買ってこようか？」と言うと，「いいです。焼きます！」

バウムクーヘンへの道・何度も塗る

　生地を火であぶって焼き色がついたら，その上に新しい生地を塗ります。そしてまたあぶります。これを何度も何度も繰り返すんです。