自転車安全教室

今日の５校時・６校時は自転車安全教室でした。全国各地では自転車同士，自転車と歩行者などの事故が多発しています。大宅小学校でも過去に自動車との接触事故がありました。安全に自転車に乗ってもらうため，毎年この教室を行っています。
最初に警察官から自転車の正しい乗り方についてレクチャーをうけました。その後，実際に自転車に乗って特設されたコースを回ります。スラロームを通ったり，狭い道幅をゆっくり通ったりして技術を確かめました。かなり苦戦しました。筆記試験もありました。よく考えないと答えられない問題もたくさんありました。後日，結果がわかります。さてさて，何点位とれているのか楽しみです。
今後も自転車に乗る機会が増えることと思います。今日，学習したことをしっかり覚えて安全に乗ってほしいと思っています。

Ben先生と英語を楽しんだよ！ 【3年生 英語活動】

今日は方向の言い方を知りました。
「Go straight」「Turn right」「Turn left」の３種類を習いました。最近学習したローマ字を使って何とか黒板に書いてある英語を読もうと頑張る子どももいました。

最初は右と左で混乱している子どもが多かったのですが，何回もゲームをしているうちに少しずつ覚えられるようになってきました。

次の時間も楽しみです！

右往左往！ソフトバレー！ ４年

　今，体育でソフトバレーボールをやっています。
　先日もお伝えしましたが，みんな，ボールを追いかけて右往左往しています。
ラリーがなかなか続かず，苦労していますが，授業の終わりには，ラリーを続けて，アタックだ！

職業体験3組 ４年

　昨日の職業体験は，３組でした。
ゲームやクイズ，掃除や配膳まで，いろいろな仕事ができたようです。
この体験で，大人になった時の選択肢は増えたかな？

風やゴムのはたらきを調べよう【３年 理科】

　風で動くおもちゃを使って，風の強さによって動く距離が変わるのかを実験をしました。最初の予想は，「風が強い方が車が長い距離を走る。」「風が強すぎると，車が倒れてしまう。」などが出ていました。
　送風機を使って車を走らせ距離を測りましたが，思ったよりもよく走り，ふれあいホールの全面を使わなければ実験できないほどでした。「風うけが無いと，あまり進まない。」ということに気がついた子もいました。風うけがあるのと、無いのと…次の実験は，その違いを調べてみましょう。

スーパーマーケットの見学 ４【３年生 社会】

最後には，副店長の竹田さんにインタビューさせて頂くことができました。「ヒカリ屋の前の由来。」「ヒカリ屋はできて，どれくらい経つのか。」「商品の種類の数。」「お客さんは，何曜日が多いのか。」「レジのお金はなくならないのか。」などなど，たくさんの質問に答えて頂きました。もっと店内を見たい，もっと話を聞きたいという声が少し聞こえてきました。スーパーマーケットでは，まだまだ沢山の発見がありそうですね。

スーパーマーケットの見学３ 【３年 社会】

他にも，コーヒー豆の所に機械が置いてあったり，ペットボトルの飲み物が売っているところには，下にローラーがついていたり，前に転がってくる様に少し斜めになっていたり多くの工夫を見つけることができました。

スーパーマーケットの見学２【３年生 社会】

　また，「人気ドレッシングランキング」も見つけました。人気が高いドレッシングを思わず試してみたくないますね。あれ，ドレッシングとたれは同じコーナーにあったはずですが…お肉コーナーの中にもタレのコーナーがあります。どうしてでしょう。

スーパーマーケットの見学【３年生 社会】

　よくお家の人といっしょにスーパーマーケットに行く時は，あまり気にかけない事も違う視点で見ると気付くことが沢山あります。今回は「お客さんにスーパーマーケットに行きたいと思ってもらうための工夫」「お客さんに沢山買い物をしてもらうための工夫」を見つけようということで，店内見学をさせて頂きました。
　店内見学で，まず子ども達が気がついたのは，「ポイント５倍」です。なるほど…，ポイントがたくさん付くとなれば，たくさん買い物をしたくなりますね。
　次に目をつけたのは，生魚に貼ってあるシールに書いてあった「フライ・ムニエルにどうぞ」です。こうやって書いてくれていると，どんな料理に使えるのか分かりますね。他にも「今が旬」なんてシールもありました。

１ねんせい どうとく 「できるかな げえむ」

　１年生の道徳では，『できるかな げえむ』をやりました。１年生になって，できることがたくさんあります。今回は，教師の指示が書いてあるカードをめくりながら，カードの指示ができるかやってみました。「せーの！」でカードをめくると…
「よっしゃー！きれいになった。」
「いくよ！できる，できる。」
といいながら，グループの仲間と一緒に活動していました。また，授業の後半には，片付けをしようとしないめんどくさがり屋のポンちゃんに，「みんななら，どんな風に伝えるかお手紙を書いてみよう。」と投げかけると…
『きちんとかたづけはしたほうがいいよ。きっときもちいいよ。』
『ぼおるもちゃんともとにもどそうね。つぎのひとがつかいやすいよ。』
『ぽんちゃん，がんばってかたづけてみようね。』
と手紙に書いていました。友だちに優しく声をかけようと考えているようです。実際にクラスでもそのような姿がどんどんみられるよう期待しています☆