間接的に

　先週の金曜日に文化祭も終わり，いよいよ後半が始まる。３年生はそれぞれの進路に向けて，２年生は学校のけん引役として，１年生は本格的に落ち着いて学校生活を進める段階に入ることとなる。それぞれのやらなければならないことを心して進めて欲しい。
　さて，その金曜日は十六夜（いざよい）であったが，月のきれいな季節になってきた。ちょうど文化祭の１日めは，仲秋名月であった。秋の３か月間のちょうど真ん中に当たるので，仲秋という。十五夜，満月，望月，三五の月等々いろいろな名前がある。それだけ日本人の中でも月を愛でることが好きなのだと思う。写真の新聞記事にも，「輝く満月夜空に池に」とあるが，この池が大切なのである。間接的に愛でることが日本的な月の見方である。何も月だけではないが，間接的にということがポイントである。
　芭蕉の有名な句に「名月や池をめぐりて夜もすがら」がある。簡単に言えば，中秋の明月を見ながら池の周りを歩いていたら，いつの間にか夜が明けてしまったということである。これは，名月を直接見ているのではない。池に映る月を見ながら月も移動するので，池に映る月も移動する中で，それを見ながら時の経つのを忘れてしまうのである。波紋にゆれたり，水辺の草むらに隠れてしまったりと，いろいろな場面が想像できる。天空の月では，そんなことはなく，雲がかかるかどうかはあるが，変わらぬ月ではこの句は生まれない。日本人の持つ，その間接的にものごとを見る素晴らしさなのである。
谷崎潤一郎の『陰翳礼讃』などを読んでみると，西洋の明るさに対して陰翳を認める日本的なものの見方に通じるものである。障子を通して光を弱めて見るものや蝋燭の明かりの中でのもの，雪明りなど，日本的なものの見方がどんどん失われていく現代において，芭蕉の句は，日本の心を思い出させてくれるのである。ゆったりと月を愛でることなどしていられないという現代生活においてこそ，そんな時間を求めることで，違ったものの見方や考え方を発見させてくれるように思う。伝統文化教育という言葉がよく聞くが，こうした日本的なものの見方や考え方を知ることこそ，伝統文化教育の一歩だと思う。その精神の一端を，こうした古典文学や，現代文学で触れることで，まずは心の中の芽生えを喚起して欲しい。

秋季新人大会 試合結果

９月２回目の３連休が終わりました。昨日は、秋分の日でしたので今日からは昼間より夜間の時間が長くなります。「秋の日はつるべ落とし」といいます。日没の時刻も早くなってきます。

秋季新人大会が各クラブで続いています。試合結果をお知らせします。
（野球部）
・野球部は、凌風中、洛水中との合同チームを組んでいます。合同チームは、予選リーグで快進撃を続け、４連勝を飾りました。そして二次戦出場が決定しました。おめでとうございます。二次戦での活躍を願っています。
・９月２２日（日）　合同　３−０　九条
・９月２３日（月）　合同　３−１　大谷

（バスケットボール部）
（男子）
・９月２３日（月）　大宅　９４−７　太秦　予選突破が決定しました。
（女子）
・９月２３日（月）　大宅　２０−９２　加茂川　
　予選リーグ１勝１敗で、次の試合に予選突破をかけます。

※写真は、９月１４日（土）に八条中と対戦する野球部の様子です。

文化祭２日目 ステージ発表（その４）

吹奏楽部の演奏の後は、体育委員会によるクイズ番組、生活委員会による服装についてのプレゼン、拡大評議会によるリーダー研修会の報告と続きました。どの委員会もパワーポイントや映像を使ってわかりやすく説明してくれました。

生徒会長からは、全国リーダー研修会の報告がありました。夏休みに福島へ出かけた経験をくわしく説明しました。その中で「風評被害」や「東日本大震災の記憶の風化」が大きな課題だということを強調していました。われわれにできることは何かを考え、小さなことでもいいので行動することの大切さを痛感しました。

最後は、３年生の学年劇です。題名は「ＤＡＮＣＥ　ＧＩＲＬＳ」。ダンスや映像を効果的に取り入れた劇でした。ひとつのことをみんなの力を結集して作り上げた時の達成感や感動の大きさを表現しました。最後のカーテンコールでは、大きな拍手に包まれました。

※写真は、３年生の学年劇の様子です。

一歩前へ

　採点をしながら，甲乙つけがたく，頭を悩まされた。本当にどの学年の生徒も，６．７．８組の生徒も素晴らしかった。ありがとうと声をかけたい。昨日の講評にもなるが，合唱コンクールは，クラスが紆余曲折の状態になりながら，最優秀賞を目指して，まとまっていく作業過程であるように思う。ゆえに，なんとも言えない不安というか，仲間を信じて紡ぐ糸のようなものであると思う。
　ただ，9月19日現在の最優秀賞であり，優秀賞であると捉えて欲しい。本当の最優秀賞は，学年の最後に，自分たちが歌った歌をもう一度歌いたいと思うクラスかどうかである。あと半年後に，その結果ができるように思う。今いくら最優秀賞をとったとしても，もう二度と歌いたくないと思うような生徒が一人でもいるようなクラスは，本当の意味での最優秀賞ではない。それを乗り越えたクラスだったかどうかである。まだまだ合唱コンクールの心は続くのである。そんなクラスになるよう，一つ心で頑張って欲しい。
　それにしても，3年生の男子には拍手を送りたい。もちろん女子は言うに及ばずであるが。男子があれだけの声量で，またどのクラスも同じようなレベルであり，１，２年生へのいい意味での最高学年としての合唱を示してくれたからである。そして，卒業に向けての弾みになるようにも思う。本当に素晴らしい合唱であった。また，２年生も学校の中心となる学年の姿を，１年生は最初の合唱コンクールをどの学級も切磋琢磨して進めてくれたこと，６・７・８組も手話を交えながらの合唱と本当に学年，クラスにふさわしい取組となったことが嬉しかった。
　今日の午前中のステージ発表では，生徒会の太鼓，大宅小学校の６年生のリコーダーと歌，ブラスバンド，委員会からの報告，学年劇である。小学校からの参加は大変嬉しい。未来の大宅中学生である。雰囲気を味わってもらうにはうってつけの場面である。一小一中の良さである。中学生はみんな６年生を知っているからあれだけ和んだ雰囲気を醸し出されるのだろうと思う。いろいろな場面を捉えて，交流を進め，中学校を知ってもらうことを大切にしていかなければならない。委員会の報告も時宜に合ったもので，とりわけ生徒会長が福島の全国の生徒会サミットに参加した報告から，一歩前に進むことの大切さを述べていたが，それがこの文化祭のテーマ「団結」の次の段階への話にマッチする。前に出ようとする姿勢，態度こそが，これから半年の大宅中学校の進むべき道である。３年生の劇もありがとうございました。
　生徒の皆さんと先生方の頑張りと保護者，地域の皆様方のお力添えに感謝いたします。ありがとうございます。

文化祭２日目 ステージ発表（その３）

吹奏楽部の発表です。演奏を聴いている生徒も身体を動かしながら楽しそうです。

文化祭２日目 ステージ発表（その２）

オープニングに続いて、大宅小学校６年生によるリコーダー演奏と合唱がありました。小中一貫校のよさを生かして昨年度から始めています。リコーダー演奏は、「モルダウ」合唱は「島人ぬ宝」。どちらもすばらしく、花を添えてくれました。

文化祭２日目 ステージ発表（その１）

今日もさわやかな秋晴れが続いています。

今日は、文化祭２日目です。体育館でステージ発表が行われています。まず「オープニング」で生徒会本部による太鼓演技、文化委員会と有志による「よさこいソーラン」がありました。どちらも熱のこもった演技でステージ発表の幕開けにふさわしかったです。

文化祭１日目 合唱コンクール

午後からは、場所を東部文化会館に移して合唱コンクールが行われました。どの学年も練習の成果をしっかり発揮して、すばらしい合唱を披露してくれました。会場は、感動の渦に包まれました。特に３年生は、中学校生活最後のコンクールで「さすが」と言わせる合唱でした。多くの御来賓、保護者の皆様もご来場いただきました。ありがとうございました。

結果は、次の通りです。
（１年生）
・最優秀賞　２組「Ｗｉｔｈ　Ｙｏｕ　Ｓｍｉｌｅ」
・優秀賞　　４組「空高く」
（２年生）
・最優秀賞　１組「変わらないもの」
・優秀賞　　２組「道」
（３年生）
・最優秀賞　５組「輝くために」
・優秀賞　　３組「時を超えて」

・奨励賞　　６・７・８組「ビリーブ」人数は少なかったですが、すばらしい合唱でし　　　　　　　た。

※写真は、上から１年生、２年生、３年生の学年合唱の様子です。

文化祭１日目 合唱練習

展示鑑賞が終わり、午後の合唱コンクールに向けて、合唱練習を行っています。どのクラスも最後の調整に余念がありません。コンクールは泣いても笑っても１発勝負です。練習の成果が発揮できるように、全員の力を結集してください。

合唱コンクールは、午後１時から東部文化会館で行われます。保護者の皆様のご来場をお待ちしています。

おもてなし

　午前中は，各クラスや委員会，部の展示発表が行われたが，なかなか工夫されているなと思われるものもあって，そんな感想を書きたいと思う。
　社会科からの課題で，国調べや歴史新聞があったが，調べた理由・動機，並びに目的などきっちり書かれていることがいい。そして，今後の課題もきっちりと書かれているものもいい。ただ，典拠となる書名や何からそれを引いてきたかといったことがきっちりと示されることが，著作権を意識させる部分であるように思う。国調べでは，国旗の由来などを書いていることはいい。また，重要語句がどうかはわからないが，色を使って示すなどの工夫もみられた。
　保健体育科からは，世界陸上や種目のレポートの課題が出されたが，世界陸上の作文の書き出しで，福士選手の「取りました……」といった書出しなど工夫されたものがあった。書出しの工夫は読ませる工夫として，読み手を誘い込む大切な視点である。さらに言うなら，空間の美が書きものには必要で，作文用紙の空き部分をどのようにするかは見た目とともに，読み手にも心地よさを感じさせる重要な位置を占める。また，水泳では，水泳の種目とかではなく，マナーや安全，着衣での泳ぎのことなど，予想外の視点なども面白かった。
　2期の目標などもあったが，具体的なものがよかった。例えば，毎日15分は数学の勉強をするというように，15分を入れることでリアリティを感じるし，ゲームやテレビへの欲求を少しずつ抑制し，などとあるのもそう思う。具体化して書くことが自分のためでもある。
　美術科の静物画がよかった。日常，自分の周りにあるものをしっかりと見つめること，工夫をして描くこと，観察力をつける手段として，それが上位学年への建物を描くことにつながっていくように思う。図書委員会の映像での本の紹介も工夫されていたし，保健委員会のおやつカロリーもよかった。自分の好きなおやつがどのようなカロリーかは普段書いてあっても見過ごしてしまう，ところで，おからなんとかいうお菓子は，やはり少ないカロリーであった。書写もなかなか見ごたえのある作品もあった。
　ところで，オリンピックのプレゼンテーション以来，「おもてなし」という言葉が流行っている。その心ではないが，全体を通して，見せる手順をうまく工夫しているクラスもあった。床のごみやごみ箱のごみなども，おもてなしの大切な視点である。作品展示が出来上がったあと，さらに一歩，その会場をどうすることかを考えること，見てくれる人のことを思う視点で考えることが，おそらく，おもてなしにつながることだと思う。何事にもさらにその少しでいいから，上を目指す心を持ち続けて欲しい。