秋季新人大会 試合予定

明日からの３連休の各クラブの試合予定をお知らせします。

（野球部）
・９月１４日（土）　１３：００〜　対　八条中　　於　洛南中
・９月１５日（日）　１４：００〜　対　大谷中　　於　八条中

（バスケットボール部）
・男子　９月１６日（月）　１３：００〜　対　向島中　　於　大宅中
・女子　９月１６日（月）　　９：００〜　対　大淀中　　於　大宅中

※選手が懸命に健闘する様子をぜひご覧ください。なお、各会場校へは車での来場はできません。公共交通機関などをご利用ください。

合唱コンクールリハーサル（１年）

今日も残暑がきびしい１日です。

６時間目に１年生の合唱コンクールリハーサルが行われました。１年生にとっては、最初の合唱コンクールです。入退場の仕方や舞台での立ち位置など細かく確認していました。そして、全員合唱では１年生らしい元気な歌声が体育館に響いていました。また、クラス毎の合唱でもクラスの持ち味を発揮していました。とまどいも大きいと思いますが、本番ではリハーサル以上のハーモニーを東部文化会館に響かせてください。期待しています。

子ども目線

　2年生の廊下の壁面に「絆をつなぐ〜仲間を信じて団結し，あきらめず挑戦する〜」が貼ってある。「絆」とは，もともとは，馬や牛，犬などをつなぎとめておく綱のことをいい，平安時代にはその例がある。そうした意味から，家族や仲間，友人などの離れがたくしている結びつきを意味するようになったのは，そんなに古くないことである。
　〜以下にあるように，仲間を信じ団結し，あきらめずに挑戦することは大切なことであるが，逆言えば，仲間に対する不信，そして，そのことによってそれを乱し，なかなか一つになれないという意味を表しているのである。人間とはそういうものなのであるという意味合いだと思っている。その弱さを自覚することが重要で，それゆえに，仲間を信じ，団結し，あきらめずに挑戦する意味合いがあるよう思う。
　仲間に対する不信の起こる心とは何によって，どんな時，といったように考え，それを支えていく指導を考えなければならない。これは，道徳でいう，１−２の項目，「より高い目標を目指し，勇気と希望をもって着実やり抜く強い意志をもつ。」の項目にあたるように思うが，よく私たちは，この項目を「強い意志」としてまとめるが，それは，その一文を簡潔にしただけで，道徳的な意味合いというか，子どもの視点で考えていないように思う。
　子どもの視点で考えれば，勇気と希望は，大変難しいことなのである。例えば，合唱コンクールの練習で，ふざけている生徒に注意をし，きっちりと練習に参加させ，一つ心になってコンクールにあたっていくということは，すんなりといくだろうか。厳しい状況なら，そんなことを言って，喧嘩になったりとかもあるかもしれない，そんな思い，つまり，不安や弱気と戦いながらの生徒，そんな生徒を支えていく指導なのである。
　道徳の項目をそんな裏から見ること，つまり，子どもの目線にまで降りることが必要なのである。絆をつなぐ，そんな文化祭のある週間が来週の1週間であるように思う。

合唱コンクールリハーサル（２年）

今日も蒸し暑く、残暑がきびしいです。校門前の水田の稲は、順調に生育し稲刈り間近のようです。残暑の中でも、季節は、移っていきます。

５時間目に２年生の合唱コンクールリハーサルが行われました。２年生は昨年の経験をいかしてランクアップした歌声を響かせています。コンクールは一発勝負です。やり直しはききません。コンクールの難しさであり、またやりがいでもあります。クラス全員の気持ちを一つにしてコンクールに臨んでください。残り１週間です。悔いのないように練習を続けてください。

心に生きる

　いよいよ文化祭まで，１週間である。３日間の休みがあるので，今日を入れて実質４日ということである。大宅中学校のよさは，その取組も整然と行われていることである。バタバタはしているが，混乱しているということではない。自分の役割をよく考えて進めているところが素晴らしい。
　合唱コンクールについては，昨日も皆でつくる創造的な営みという表現を用いたが，そのために，ひとつ心になって取り組まなければならない。この１週間，当日に向けて，その心を徐々に高めていく週であるように思う。
　私自身の合唱コンクールでクラスの指導したのは，もう２０年弱も前である。長くそんな指導から遠ざかっている。クラスを持っている担任の特権である。本当にうらやましい限りである。その最後の合唱のことは今でもはっきり覚えている。混成合唱組曲『筑後川』であった。今でもそらんじて歌える。なぜかパート練習用のテープも家に残っている。思い入れがあったのかもしれない。最優秀賞はとれなかったが，自分の心に生きていることが何よりも嬉しい。
　まずは，先ほども書いたように，来週の木曜日に照準を合わせて，この１週間，心を高め，最高の合唱をお願いしたい。そして，その心を持って，後半の学校生活を，クラスというまとまりの中で，進めて欲しい。そして，クラスの分かれる３月，各クラスで，自分たちの合唱を歌い終えて，そのクラスを閉じて欲しい。そんなスケージュールが見えてくる。
　それもこれもこの１週間である。生徒たちも先生方も，先の１週間について，各自が思いを巡らし，素晴らしい心に生きる来週を迎えようじゃありませんか。

合唱コンクールリハーサル（３年）

今日は、蒸し暑く、文字通り「残暑」の１日です。

９月１９日（木）に行われる合唱コンクールまで残すところ１週間になりました。今日の６時間目に、３年生のリハーサルが行われました。３年生にとって中学校最後の合唱コンクール。どのクラスも意気込みを感じさせるリハーサルでした。本番までさらにクラスの団結力を高めて、練習を続けてください。そして、すばらしいハーモニーを響かせてくれることを願っています。

今しか

　朝，教室を回っていると，あるクラスの合唱コンクールの楽譜の表紙に，写真のように「あとじゃできねんだよなあ　いまのことはいましかできぬ」と書かれていた。机に置かれていたのは一部だけゆえに，外がどうかはわかない。
　人は弱いものである。試験勉強をしなければと思うと，そのためにはということで，急に部屋を片付けなければと掃除をしだしたり，本が気になりだしたりして，ついつい読んでしまったりと，そこから逃れたいと思うのか，逃避的な部分があるように思う。今やらねばならないことに向き合えるのは，本当に芯の強い人だと思う。
　でも，そんなことをいっていても始まらない。やらなければならないことはやらなければならない。その気持ちをどう持てるかである。ここでは「あとじゃできねんだよなあ」がそれに当たるだろう。
　言い換えれば，「今しかない」である。合唱コンクールでいえば，１，２年生なら，来年もあり，3年生なら，来年はないと考えられるが，１，２年生とて，コンクールそのものが１００％あるとは限らないし，それより何より，今のメンバーでの合唱はない。極端にいえば，クラス替えがなければあると思うかもしれないが，それとて，１年生ではない２年生という年齢になっているし，２年生は３年生になっている。単に学年が違うだけではない。１年間の間に，考え方や思いも変わってくるものであるとするならば，やはり「今しかない」のである。
　このことを別の表現で表すならば，「一期一会」ということだろうか。茶道に由来する言葉であるが，これからも何度も会うことはあったとしても，その時の人とは変わってしまっていて，今の人とは，二度と会えないというくらいだろう。ゆえに，一生に一度だけの機会，生涯に一度限りであること，という意味で表されている。つまり，一生に一度しかないと考えて，そのことに集中する、専念するということなのである。
　合唱はクラスの皆でつくる創造的な営みである。そのことを以て，クラスそのものであるともいえるだろう。ゆえに，「あとじゃできねんだよなあ　いまのことはいましかできぬ」が生きてくるように思う。ゆえに，皆でつくる創造的な営みを，皆で楽しんで欲しいとも願っている。

インターンシップ

昨日から、大学３回生の学生さんがインターンシップで来校しています。インターンシップは、教職員の仕事を観察したり、体験したりして将来の職業選択の参考にします。教職員の仕事には授業以外にもいろいろな仕事があることを見てほしいと思います。大学では柔道部で活動されているので、放課後は柔道部の練習にも参加してもらっています。インターンシップは、２０日（金）までの２週間です。有意義なインターンシップにしてほしいです。

ものの見方

　ものの見方は正面からばかりではない。横から，斜めから，真上から，いろいろな方向から見ることで，数々の情報が入ってくる。多角的に，多方面から見るということである。
　以前，ある校長先生のお話を聞いて，なるほどと思ったことがある。それは，小中一貫教育のある視点の話である。中学校では，鉢植えを廊下に置かないという話であった。それは生徒指導上というか，それが壊されれば，投げられれば大変だということで置かないという理由づけであるが，小学校には置かれている。一般社会でも会社の廊下などにも置かれている。中学校だけが置かないのは，社会から見れば，おかしいという主旨の話であった。
　小中一貫という視点からいえば，同じ視点で見ていこう，同じ流れの中で育てようという思いからは，社会でそのようになっているならば，どうせ社会に出ていくことを考えれば，同じように進めることも必要なように思う。
　例えば，写真に挙げたように，中学校では，だいだいどこでも，「廊下は走らない」といったものが目に着くが，小学校では「廊下は歩こう」と表されている。否定的なものの見方から，肯定的なものの見方の違いである。そんな目で見てみれば，いろいろなことが目に留まる。例えば，〜ソックスは履かない，〜は持ちこまない，などといったことを，肯定的に書けば，雰囲気も変わるというか，発想も変わるかもしれない。
　人の見方でも，よくしゃべる人を，しゃべりといわずに，社交的だといえば，随分印象は変わる。そんな逆向きの発想をすることで，とりわけ，生徒の見方など大きく変わるように思う。
　小中一貫という視点，改めて小学校の視点を中学校で，中学校の視点を小学校でと見直すことで，より良い方向性を見つけることが一つの視点のように思う。文化の違いなどよく言われたが，具体的にその違いをより良き方向にしていくのが大切なことであるように思う。見方を変える，視点を変えると口ではよく言うが，具体的に中学校の廊下を歩きながら，そんなことを考えていた。

文化祭のお知らせ

今日もさわやかな晴天です。

９月１９日（木）・２０日（金）に予定しています文化祭のご案内を右下の配布文書の欄にアップしました。お忙しいとは存じますが、生徒の日頃の学習の成果をぜひご参観いただきますようご案内いたします。