授業の様子（２年総合）

今日は、気温が上がりましたが、空気が乾燥していてすがすがしい天気です。

２年生の総合的な学習の時間では、１１月１１日（月）から始まるチャレンジ体験に向けて準備を進めています。今日は、「働くとはどういうこと？」というテーマで話し合いをしいました。準備をしっかりして、チャレンジ体験を実りあるものにしてください。

さりげなく

　朝，校内を回っていると，あるクラスの黒板に，担任の先生がクラスに当てたことが書かれてあった。いいところや課題となるところ，日々の思いから合唱コンクールの練習等々である。前日の放課後，いろいろな思いを担任が言葉にしながら書いている姿を，生徒たちが想像してくれればなと思いながら読んでいた。
　なかなかのアイディアであると思う。というのも，そのようなことを続けていくには，何よりもクラスへのするどい観察眼が必要であるとともに，その意義づけもしなければならない。私はただその黒板を見ているだけなので，担任がその話を朝にしているのか，していないのかどうかもわからないし，生徒たちにその反応を尋ねもしていないので伝えられない。しかし，話として伝えられないことでも，黒板に書くことで伝えられることもあるし，いろいろな手を駆使して，生徒に伝えようとすることは大切なことである。
　以前の学校でも，よく忘れ物をする生徒がいるとき，どんな伝え方をしているのかと尋ねたことがある。終わりの会できっちりと言っていますと，胸を張って言う担任がいた。それは，担任がしっかりと言っただけで，生徒がしっかりと聞けたと勘違いしているのである。忘れ物をするということは，担任の責任なのである。よく忘れ物をする生徒がいるならば，言ったことを，その生徒の再度言わせるとか，メモを取らせるとか，端の人が聞こえてないかもわからなので，再度言ってあげてとか，生徒に見合った取組が必要なのである。それがきっちりと伝えるということなのである。
　きっちりとではあるものの，さりげなくというのがいいように思う。生徒の心に染み込ませる指導こそが，大切な指導であると思っている。やいやい言わないが，ちゃんと自分たちのことを見ていてくれる担任ほど，心強い担任はいないだろうと思う。担任は，どんな担任になろうとするのか。今までの現場で見てこられた先輩方や，現在校での同僚からとか，本で読んでとか，いろいろなものが合わさって，理想とする担任の姿ができてくる。そして，そのために，どのような指導を積み重ねていくことが必要なことかを考え，進めていくのだろう。すんなりとはいかないが，思考錯誤しながら，実践を積み上げていくものである。
　マイブームの大村はま先生の『灯し続けることば』の中に，つぎのような言葉ある。「伸びようという気持ちを持たない人は，子どもとは無縁の人です」

挑む

　文化祭に向けて，クラス，学年，委員会等々その取組で学校全体がバタバタしている。この中で，何を自分のクラスに，学年に，委員会に求めて頑張っていくのかということをしっかりと確認して進めて欲しい。
　その中にあって，吹奏楽部は，8日の第26回のマーチングコンテストに向けて佳境に入っている。初めての参加であるという。朝から，体育館でその動きの練習を行っている。演奏だけでも大変なのに，その動きまでをも含めてのコンテストである。夏の大会からほぼ１か月である。なぜ参加しようと思ったのかは聞いていないが，暇だからやれるものでもないし，忙しいから参加できないものでもない。いろいろなことが重なる中でも，参加することは，その後の部員たちのものの考え方や思いにも何らかの影響はあるだろうと考える。
　なんでもそうだが，集団活動の大切さは，それぞれが大切な一員であるという考え方である。一人が抜けても成り立たないし，代わりの人を持ってくるわけにもいかないし，その人のそのポジションが必要なのである。それをお互いが認めつつ，また，認められた人はその責任を重く受け止めつつ，どうその集団に寄与していくかである。そういった意味で，吹奏楽部の挑みがあるのだと考えている。そのことにより，より吹奏楽部の普段の演奏にも磨きがかかるというものだ。
　合唱コンクールも劇も同じである。その人のそのポジションに代わりはないという思いを皆で共有し，また，一人も自分に代わる人はいないのだという思いを持ち，挑んでほしい。全員で挑むことは，今後の後半の学校生活に必ずや実りをもたらすものである。
　さて，そのマーチングコンテストであるが，８日の午前１１時１９分から，おおよそ５分程度である。この５分に，皆で練習し合ったことの時間や内容が，その結果としての，その後のすがすがしさを味わうことができる特権である。しかもそれは，それに参加した部員だけが味わう，得も言われぬ喜びである。今年のこのメンバーだけの，その喜びを勝ち取って欲しい。

早朝の校庭

今朝は、久しぶりに朝日がまぶしいです。さわやかな気持ちになります。

早朝からグランドで生徒が活動しています。何の活動かなと見に行くと体育委員会の生徒が文化祭に向けてビデオ撮影をしていました。どんなビデオに仕上がるか楽しみです。

文化祭に向けて

今日も午後から大雨になりました。大雨警報も発令されています。

放課後は、文化祭に向けて校内のあちらこちらで練習が行われています。文化祭成功に向けて一人一人がどこかで輝いてほしいです。

生徒会本部は、太鼓の練習をしています。力強いバチさばきとかけ声を期待しています。

３年生は、学年劇の練習をしています。劇中で踊るダンスに取り組んでいます。

思いを馳せる

　ただ今，合唱コンクールの練習真っただ中である。担任の先生方が，もう指揮できひん，伴奏自信がないわ，などと生徒が言っているということを耳にはさむことがある。よくあることである。
　私もそうであるが，明日，どこかでしゃべらなくてはならないが，なにをどうしようと思う時，イメージトレーニングをする。よく風呂に入りながらするのであるが，いろいろな場面を想定しながら，思いを巡らすのである。このイメージトレーニングはある意味大切なことである。
　合唱コンクールも折り返し地点である。なかなかうまくまとまらなくて，担任の先生方は苦労されていることと思うが，こんな時に，このイメージトレーニングをさせるのである。指揮者になったつもりで，例えば，悩んでいることなどを考えさせてみる。いつもなら，歌っている側に立っているので，歌っている者のことはよくわかっているし，その思いをもって，今度は指揮者の立場に立って話すから，指揮者のしんどさもある意味理解でいていることも出てくるはずだ。そのことを言わせられればよいのである。いろいろな話の中で，指揮者の立場として立たせて言っていることに対して，納得できるし，当然だという生徒もいるだろうし，いや，そんなことなど考えもしなかったなどと思う生徒もいるだろう。まとめなくてもいいので，いろんな思いを出させ，指揮者へ思いを馳せさせるのである。指揮者を通して，今の歌う自分というものを見つめさせてみるのである。そのことが立場の理解，他者理解につながっていくのである。
　さて，こうしたことを駆使しながら，あの手，この手と生徒の活動を進めていくのであるが，いつ，どのタイミングで話すかが思案のしどころである。あまり早くからすると，どこかで，また，その効果が切れてしまうし，タイミングを図ることが大切である。また，外の手段もあるかもしれない。担任同士が，自分のクラスの悩みを打ち明けながら，言い合いすることで，お互いの力を付けていくのである。今，取組の最中である。普段とは違ったいろいろな顔をした生徒が見えているはずである。この時期を外さずに，多角的に生徒を見つめることが，今やらなければならないことである。これもまた，きのう書いた想像力の育成と同じなのである。

合唱コンクール 曲目と発表順

今日も不安定な天気が続いています。

９月１９日（木）の合唱コンクールに向けて練習が続いています。クラスによって、パート練習をしたり、全体で合わせたりしています。どのクラスも練習に熱が入ってきました。

合唱コンクールの曲目と発表順が決まりましたのでお知らせします。合唱は、２年→１年→育成学級→３年の順となります。

（２年）　学年合唱「絆」
４組　「きみにとどけよう」
３組　「ＣＯＳＭＯＳ」
１組　「変わらないもの」
２組　「道」

（１年）　学年合唱「明日という日が」
１組　「はばたこう明日へ」
３組　「青春の１ページ」
４組　「空高く」
２組　「Ｗｉｔｈ　Ｙｏｕ　Ｓｍｉｌｅ」

（育成学級）
６・７・８組　「ビリーブ」

（３年）　学年合唱「桜散る頃　〜僕たちのラストソング〜」
３組　「時を超えて」
４組　「虹」
２組　「桜の下で」
１組　「あなたへ　〜旅立ちに寄せるメッセージ〜」
５組　「輝くために」

想像力の育成こそ

　昨日も竜巻が起こり，また，多くの水害が起こっているが，8月下旬，山科区自主防災連絡協議会の設立式があって，山科消防署に出かけた。大規模災害への備えと地域の防災力を高める目的で，情報共有とともに，山科区が一体となった活動を目指すという主旨である。昨日，その宣言書をいただいたので，目を通していた。
　山科区は，黄檗断層や花折断層などとの関連から，盆地という地形での，山崩れなどの想定も含めて，地域として全体の課題を共有する必要性や，また避難所としては，小金塚など滋賀県との入組んだ場所があることでの大津市との連携の必要など，多くの区独自の課題がある。こうした中での設立式であったように思う。
　この1日の防災の日をはじめ，３．１１以降，私たちの意識の中でもいろいろな場面をシミュレーションしなければというか，そんな場面が増えたように思う。最近では，大雨による1号体制の発令などもしょっちゅうで，そんなことを考えさせられる現状もある。
　学校の避難所としての機能なども，自治会との連携なども含めてしっかりと取組んでいかなければならないし，私自身でも，この大宅中学校までどのようなルートでたどり着けるだろうかとも，九条山に車を走らせながら，そんなことを考えているときもある。
　子どもたちにも，そんな意識をどう持たせるかである。地震後，とりわけ，家族がどこで落ち合うのか確認をし合っているのか，また，学校なら，登校途中なら，家にいるとき，自分の部屋なら，居間なら，キッチンならと，こんなものが落ちてくるだろう，倒れて来るだろう，どこから出よう，ガスは，電気は，火はと数えあげれば切りがない。そして，何より自分の身は自分で守るという，この根本を，助け合う心と共に，どのように浸透させるかを考えると，複雑な思いにさせられる。そして，多分，携帯があるからどこにいても連絡が取り合えるよといったことを言い出す子どももいるだろうと想像できる。
　それぞれがどのように行動するのかといったシミュレーションこそが最大の学習であると思う。想像力を高めることこそ，あらゆる自分を高めることにつながっていくように思う。
　今でも思い出すのは，阪神淡路大地震の速報を見ていた時，京都は，大阪は，岡山は……と伝えているが，神戸はということを伝えなかったことで，神戸は何かが違うなと想像したことである。そして，最近の写メ投稿の数々である。食品の中で寝そべったり，線路に降りての写メの投稿などを見るにつけても，想像力の欠如が，ここまで来たかと思わざる得ない現状である。想像力の育成こそ，ある意味，生きる力の最大の育成であるようにも思う。

学校預り金の銀行口座引き落としのお知らせ

今日は、雨の１日でした。大雨警報が発令されるほどの大雨でした。この雨で季節が秋へ向かってまた一歩進みそうです。

９月１０日（火）に９月分の学校預り金の銀行口座引き落としを行います。恐れ入りますが銀行口座の残高確認をお願いいたします。
　引き落としの金額
１年　６０００円（修学旅行積立金）
２年　５０００円（修学旅行積立金）
３年　３０００円（卒業対策費）

プラスα

　今朝の出勤時は大変な雨であった。生徒たちもきつい雨の中での登校となり，大変なことであったと思う。保護者の中にも，無事着いたかどうかとご心配の方もあったかと察する。大宅中学校の後ろの山は音羽山であるが，雨の合間に，「けぶり立つ見ゆ」と，あの白秋の「落葉松」の詩を思い出した。白秋のそれは浅間嶺にであるが，ここは音羽嶺にである。
　さて，今日のメールの中に「生指研だより」が送られてきていた。毎月1回，その時宜に合った内容であるが，今日は，これから行われる体育大会や文化祭について，行事の価値を生かすためにまず考えること，という題であった。
　内容は，なんのためにこうした行事に取り組みますか？と書かれていた。教師がどんなことを意図して行事に取り組むかの認識の下に取り組まれているかということである。行事ありきではなく，学級経営や生徒指導にどう活かすかの視点の計画を述べていた。分かりやすく，若手の先生方にはぜひ一読をお願いしたい。
　ここでも書かれているが，リーダーの力を伸ばそうとしているのに，教師ばかりが前に出て指示しているのか，係にどのようなどんなことを考えさせないといけないのかということまで書かれている。この点をさらに付けくわえていくならば，この行事に対して誰をリーダーに，係に対しては誰をといった具体的な生徒までもを考え，意図して進めているかということである。この点が何よりも大事な視点である。
　1年間を通して，いろいろなことが行われる。適材適所ではなく，担任は，この取組ではこの生徒にこんな力を付けることで，このクラスがよくなるという視点である。全ては，クラスがよくなること，まとまることを目指して，一人一人の生徒の力をどの場面で活かしていくかを，年間を通して考えていくことが学級経営として大事であり，そんな人材の育成を行っているかである。だから，じゃんけんや抽選などといったことで，いろいろな役割を決めたりはしていないかということである。班がえなども意図を以てきっちりと行っているかである。
　学級経営の設計図は担任が常にクラスの状況を見ながら，書きかえているかということが，担任であることの指標である。