背筋まっすぐが『勉強する子』への道

　２の２の授業を見に行きました。漢字の力だめしをしています。字を書く姿勢を見ていて，「もうちょっと背筋を立てないと…」と気になる子が何人かいましたが，この集中力はなかなかのもんです。伸びています。

『勉強する子』はルールを守る

　２の１の授業を見に行きました。『勉強する子』の七つのルールがかなり守れるようになってきました。成長の跡が確実に見えます。

食後の歯磨き習慣は『元気な子』への道

　HPであまり紹介されることがないので，今日，紹介しておきます。

　写真は給食後の歯磨きをしているところです。給食を食べ終わった子が水道の所まで来て歯磨きをします。ここは本館３階です。４・５・６年生が一緒に水道を使っています。

え〜っ メロンが苦手な子がいるの？

　ALTのサラ先生が４年生の教室で給食を食べています。

　今日のデザートはミニミニカットのアムスメロンです。メロンはみんなの好物だろうと思いきや「苦手〜！」という子もいました。

　ただ，圧巻だったのは，苦手な子が時間をかけて最後までしっかり食べきったこと。一噛みごとに顔をしかめながらも最後まで食べきった姿は大したもんでした。

去年来ているよ 初めてじゃないよ

　２年生と１年生がペアを組んで学校探検です。例年のように校長室にも来てくれました。ちょうど教育委員会から人が見えていて，話をしている最中だったのですが，お許しを得て，子どもたちを招き入れました。

　１年生にとっては初めて入る校長室です。興味深そうにキョロキョロしています。

　２年生は去年来ているはずなんですが，初めて来たような顔でキョロキョロしている子が何人かいました。びっくりです。

手作り『給食カルタ』を楽しむ

　給食室のサービスホールに今，調理員さん手作りの『給食カルタ』が貼り出されています。

　Q.（　）の中の文字をつなげるとなんということばができるでしょう？　


（だ）いすきな　きゅうしょく　きょうも　おいしいな

（い）ただきます　おおきなこえで　げんきよく

（よ）くかんで　たべると　いろんなあじがする

（ん）っ？　まてよ　しょっきはこれで　いいのかな？
　
（き）れいにね　たべたしょっきは　ぴっかぴか

こ（ん）だては　えいようばらんす　ばつぐんだ

ぺろ（り）んだ　じゅうまいあつめて　だいぺろりん

み（ん）なでね　おおきなこえで　ごちそうさま

　当番の子が給食を取りに来る時，返しに来る時にしか見ることができません。ましてや，この場所は一番混雑する場所なのでゆっくり読み味わうこともできません。もうちょっとしたら別の掲示板に張り替えて，みんなで読めるようにする予定です。

　『すべては四錦の子どものために』給食調理担当の３人の気持ちのこもったカルタです。






　

ようこそサラ先生！

今日，４年２組の教室にＡＬＴのサラ先生が来てくださいました。
子どもたちは大喜び！
リコーダーを聞いてもらったり，「ドレミのうた」の英語の歌を歌ったりと，
サラ先生の周りには子どもたちの笑顔がいっぱいでした。

がっこうたんけん４

　５年生が勉強している教室を，少し見せてもらっているグループもありました。
　最後に，１・２年生全員で２年２組の教室に集まって，感想を交流し合いました。
「上手に１年生を案内することができてうれしかったです」と２年生，「いろんな教室をたくさんまわることができてよかったです」と１年生も感想を伝えることができました。

がっこうたんけん３

　音楽室や，保健室，図書室など，いろいろな部屋を探検しました。
　図書室では，地球儀を見つけた子ども達が「先生，日本はどこにあるんですか」と聞いていました。先生に聞いた後，子ども達は一生懸命地球儀を見つめて，日本を探していました。

がっこうたんけん２

　「失礼します。２年〜組の〜です。学校探検に来ました」と校長室にも探検に行きました。来客中にも関わらず，子ども達を部屋へ入れてくださり，校長室は満員になってしまいました。
　お客様が帰られた後に来たグループには，校長先生が「校長室にかかっているずらりと並べられた写真は今までの校長先生だよ」と教えておられました。たくさん並べられている歴代校長先生の写真に子ども達はびっくりしていました。