６年 １年生のお掃除アドバイザーを頑張っています！

１年生のみなさんが，自分の教室の掃除を始めることになりました。
教室の掃除の仕方を６年生が，１年生にアドバイスをします。

「ぞうきんは，このようにしてふくんだよ。」

「廊下の掃除はすみずみまでていねいにはくんだよ。」

「机やいすの運び方はね・・・・。」

など，６年生も頑張って１年生にわかるようにアドバイスしていきます。

１年生にわかるように教えるのは難しかったようですが，１年生が楽しく頑張ってお掃除しているのを見て，６年生達はとてもうれしかったようです。

「１年生に教えるのがとても楽しい。自分で掃除するよりやりがいがある。」

そんな声も聞けて，成長した６年生の姿をうれしく思いました。

６年 科学センター学習

京都市青少年科学センターへ行きました。
今年は，実験室での学習です。

「どんな実験をするのかな。楽しみだね。」

子ども達からは，そのような声がたくさんありました。

学習内容は，クラスによって違います。
しかし，どのクラスからも

「とても楽しかった。もっとやりたかったな。」
「学校にはない実験道具を使って実験したよ。使うのは緊張したけどうまくできたよ。」

科学の面白さを感じた半日になりました。

１年生 さんすう 「なんばんめ」

　さんすうの「なんばんめ」の学習２時間目です。子どもたちは，前の授業で「上から何番目」とか「下から何番目」，「右から何番目」「左から何番目」というとらえ方を学習しました。この続きです。

　実際に１０人くらいで列になってやってみました。「前から○番目の人立ちましょう。（座りましょう）」という形で声をかけていきます。すると，自分で考えてたり，周りの友だちと一緒に確認しながらできるようになっていきました。
　そこで次は，「前から○人立ちましょう。（座りましょう）」と声をかけていきます。子どもたちは，その言葉の変化にはじめ気付くことができませんでした。でも，「先生は，さきほどとちがったことをいいましたよ。よく聞いてみましょう。」と言って，もう一度同じ声かけをすると…
　「あっ，そういうことか！」
と気付いた子が出てきました。この気付きをクラスで確認して，みんなと一緒にゲームのようにして立ったり，座ったりをしました。１年生の子たちにとっては，『〜から何番目』と『〜から何人』という違いをはっきりとらえることは，はじめは難しいものです。お家でもちょっとしたときに，たずねてみてください。

　体を動かして，楽しみながら学習できるのっていいですね♪

１年生 こくご 「さるがいる。」

　国語の教科書に「さるがいる。」ではじまるページがあります。ここでは，文の最後には「。」をつけることを学習します。合わせてひらがなに「゛」（濁点）がつくと言い方が変わることを学習します。

　「てんてん（濁点）がつく言葉には何があるかな？」と質問すると…
「でんわです。」「でざあとです。」「かがくしゃです。」
「みつばちです。」「でんちです。」「げたです。」「げんかんです。」
と，たくさんのてんてん（濁点）がつく言葉を見つけていました。

　大人にとってはなんてこともない言葉ですが，１年生にとっては発音するのも難しいものです。家でもしっかり言えているか確認してみてください。ちょっと聞きづらい場合は，「しっかり口を動かして，言ってごらん。」とアドバイスをいただけるとありがたいです。

　「。」がつく文は，今度ノートに書いてみようね☆

係活動【３年生 学活】

係活動を本格的に開始しました。それぞれの係が，工夫やめあてを考えて，一生懸命に取り組んでいました。今日は，落し物ボックスが完成しました。中は，区分けされていて，整理しやすい様に工夫されていました。また，整頓係さんのおかげで，本棚がきれいになっていました。

一方で，「何をしたらいいのか分からない…」と言っている係もありました。自分で，その係がやりたいと入ったはずなのですが…自分たちで活動内容を考える力も大切です。今後も，それぞれの係の工夫が見られるのを楽しみにしています。

1年生を迎える会の練習 【３年生】

いよいよ，１年生を迎える会が近づいてきました。１年生に学校の楽しさを伝えるために国語で学習した「どきん」を元に，詩を作りました。後は，音楽で学習した「小さな世界」の替え歌「楽しい大宅小」で，盛り上げます。一年生に学校の楽しさを伝えるために，まずは自分たちが楽しく発表をしたいですね。

わり算「わり算を使った問題」【３年生 算数】

わり算には，すこしずつ慣れてきましたが，今回はわり算だけでは解けない問題です。

１皿に５こずつ，３０このいちごをのせました。
お皿は，まだ４まい　のこっています。
お皿は，みんなで何枚ありますか。

子ども達は，「わり算でできそうです！」と意気揚々としていましたが…「あれ？まだ，４まいお皿がある…」

どうすれば，いいのか…クラスがしーんとなってしまいました。そこで，誰かが「図でかいたらいいんじゃないかな。」

名案です。早速，絵や図を書いて考えてみました。すると，「わり算とたし算でできる！」と多くの子がひらめいていました。やっぱり，分からなければ絵や図にしてみるって，大切なのですね。

２年 たんぽぽのちえ

昨日から国語の新しい単元「たんぽぽのちえ」が始まりました。
音読は長くて難しいけれど、みんな頑張って読めていました。
今日は読むスピードと「たんぽぽのちえ」を読んだ感想を考えました。
難しい文章が読めると嬉しいですね。

よい聞き手になろう【３年生 国語】

「よい聞き手になろう」の単元では，きちんと伝えるための方法，しっかり聞くとはどういうことか，を学習していきます。

今回は，友達のスピーチにどのような感想や質問をするのが良いのかを，考えました。

キーポイントは，「話の中心をとらえる。」です。

「この話の題は，【大笑いした出来事】だから，大笑いした後を質問した方がいいかな。」

「ケーキはつぶれちゃって，見てないだろうから，ケーキのことを質問しても仕方がないな。」

それぞれの子どもの感覚は違えど，話の中心をつかむ雰囲気は何となく分かってきた様です。

ネームプレートを作ろう【３年生 英語】

Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ…初めて目にするアルファベットを楽しく言える様に学習中です。そんなアルファべットを使って，自分の名前が書けるとかっこいいですね。

まずは，自分の名前の頭文字のカードをもらいます。

「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ？」
「Ａ　ｐｌｅａｓｅ．」

頭文字カードを使って，自分の名前のネームプレートを作りました。アルファベットを使って書くと何となくおしゃれに見えますね。