京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/06/26
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学校教育目標 自分の良さを生かし、夢に向かって、挑戦し続ける子どもの育成

2年 学校たんけん!

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今日は待ちに待った1年生との「学校たんけん」の日です。朝の会で一人一人の気持ちを聞いていると、「緊張する」と答える子が多かったです。

実際に1年生を迎えに行くと、緊張していた子たちも顔立ちが変わり、お兄さんお姉さんの顔になっていました。
手をつないで学校たんけんに行く姿は頼もしい限りでした。「お兄さんお姉さん、頑張ってる?」と聞くと嬉しそうに返事をしていました。

1年生の先生も褒めていましたよ。これからの2年生の活躍に期待です。

1年生 きゅうしょく 『さんまのかわりに』

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 今日の献立に『さんまのかわりに』がありました。骨があるので,1年生はとっても大変…はじめにちょっと「こんな風に魚を食べてみるといいよ。」「上手にできると骨だけとれるよ〜」とアドバイス。でも,見事なはしさばきで,骨だけを取り出す子が続出したのにビックリです!みんなすごい☆

 きっとお家でも上手に食べているのですね。すばらしいです♪

1年生 せいかつか 『みつけたよ!』

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 1・2時間目の生活科で探検してきた教室の中で,一番のお気に入りの教室を絵にしてかきました。

「お気に入りの教室は,なにがありましたか?」
「としょしつです。本がありました。」
「としょしつには,えほんもありました。」
「6ねんせいのきょうしつには,すいそうがたくさんありました。」
「おにいちゃんがべんきょうしてました。」
「おんがくしつには,ぴあのがありました。」

など,見てきたことをたくさん発表してくれました。
どんな部屋を見てきたのかな〜♪

図書室の活用 なかよし学級

だいたい週に1回本を借りに図書室に行くことにします。
1年間に100冊以上を読むことをめざし,定期的に図
書室を活用していく予定です。

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1年生 せいかつか 『がっこうたんけん』

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 「今日は何がありますか?」と朝たずねると…「がっこうたんけんー!」と大きな声が帰ってきました♪2年生のお兄ちゃん,お姉ちゃんに学校の中を連れて行ってもらうのを楽しみしているようでした。

 1時間目と2時間目に,3つある校舎の1階から3階までくまなく探検していきます。
各教室の前には,2年生が各教室の案内を示した看板を作ってくれていました。それを1年生に看板を読んであげることで,1年生はそれぞれの教室がどんな教室かわかることができました。途中いくつかの教室でチェックポイントとして先生にシールをはってもらいました。「図書室ってどんなお部屋ですか?」と質問されても,「本がたくさんおいてある部屋です。」など,探検してわかったことをきちんと言えている子がいました。探検したことをしっかりと学んでいる様子が見られました。

 これで大宅小学校がわかったね!これからいろんな教室を使っていくよ☆

2年 ミニトマトの苗を植えました。

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きれいにした鉢と栄養たっぷりの土に、みんなが待ち望んでいたミニトマトの苗を植えました。自分の苗だと思うと作業を丁寧になります。
これから登校時には水やりに励む2年生が見られると思います。立派に成長してたくさん実をつけてほしいですね。

2年 1年生に招待状をわたしました!

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5月7日の1〜3時間目に行われる「がっこうたんけん」の招待状を1年生にわたしました。去年は自分たちが連れて行ってもらう立場でしたが、今年は立派なお兄さん、お姉さんです。
子どもたちは緊張した面持ちで招待状を渡し、パートナーになった1年生と仲良く話していました。
5月7日が楽しみですね。

2年 1年生で使った鉢をきれいにしました!

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2年生になってミニトマトを育てるために、1年生で使った鉢の土や球根をきれいにとりのぞきました。
取り除いた後には栄養たっぷりの新しい土を入れて準備万端!苗を植えるのが楽しみですね。

2年 「オズの魔法使い」をみました!

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4月30日に劇団「夢団」による「オズの魔法使い」を鑑賞しました。2年生は体育館に入る前からわくわくどきどきが止まりませんでした。「どんな劇なんだろう」、「楽しいかな」などその日の朝はオズの話題でもちきりでした。

実際に劇が始まると、劇団の方の演技力と歌唱力に圧倒され、集中して鑑賞できていました。ドロシーの優しさやブリキ、ライオン、かかしの勇気に感動したのか涙を流す子どももいました。

学んだことを2年生で発揮できるといいですね。

1立方メートルを作ろう 5年

算数では,体積を勉強しています。
1立方メートルの大きさを実感してもらうために今回は,新聞で1立方メートルを作りました。

まずは1平方メートルを6つ作ります。その後展開図のようにつくった6枚をつなげるんですが,
最初の1平方メートルを6枚作る作業に悪戦苦闘していました。

班で相談して,一人ひとりで1枚ずつを作る班もあれば,二人ずつに分かれて作る班もありました。

量感を感じながら学習していってほしいと思います。


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