四錦の教育【めざす教職員像】

　『　想像力と創造力，そして実践力がある教職員　』

　「今，困っている子はいないだろうか？」「どんなことで困っているだろうか？」　子どもの立場に立って，子どもの気持ちや置かれている状況を想像する力がないと，子どもに届く的確な指導や関わりができるはずはありません。子どもや保護者の気持ちを汲める教職員だからこそ，「この状況をなんとかせねば…」という気持ちも湧いてくるものと思います。想像力に磨きをかけねばなりません。

　「こうしたい」「ああしたい」と思っているだけでは状況は何一つ変わりません。重要なのは，状況を変え得る取組を生みだせるかどうかです。従前の形にとらわれることなく柔軟で自由な発想で具体的な取組を創造できる教職員が求められます。

　そして，何より実践する力がほしいと思います。ただ，実践の様子に個人差が出てはいけません。熱心な教職員，不熱心な教職員が混在するような学校では困ります。みんなが心を一つにして，温度差なく，最後まで取り組まないと成果は出ません。実践力の中には，協働する力やねばり強さも含まれます。

　この『めざす教職員像』も絵に描いた餅に終わらせたくないので，シンプルにしてあります。





　

すんごい風です。

　中間休みの運動場の様子です。とにかく，風が強いんです。目が開けられないくらいの時があります。それに風が冷たいんです。

　半袖の子がたくさんいますが，ホントに寒くないのかなと心配になります。

４月１９日 今朝の１年生

　今朝はプリントのおなおしをしている子がたくさんいました。絵本も相変わらず人気があります。

　窓から入ってくる空気は昨日までと違い，寒いくらいです。外はかなり強い風が吹いているようです。

　四錦に通い始めて２週間。みんな，だいぶ慣れてきましたよ。

放課後まなび教室スタッフ会議

　２３日から放課後まなび教室が始まります。そのために、スタッフの皆さんが集まって今年度の色々な準備をしてくださいました。２３日の開講式から１年間続けて学習することで、子どもたちにはいっぱい力を付けてほしいと願っています。スタッフの皆さん、よろしくお願いします。

「きつつきの商売」は，声に出して読むと面白い。

　国語で「きつつきの商売」を学習しています。グループごとに音読の発表をしました。声の強弱をつけたり，間を取ったりして，読み方を工夫するグループが多くなってきました。。

気分は「ファーブル」！

　学校の畑で育てていたキャベツに「モンシロチョウの卵を発見」というのを以前のホームページで校長先生があげていましたが，今日，３年生が卵を観察しました。キャベツの葉の裏側にあった卵を葉ごと教室に持ち込み，簡易双眼顕微鏡で観察しました。「きれい」「卵から何か出てきている」と大発見。きれいな薄い黄色の卵をしっかりと観察できました。

よし！走るぞっ！

リレーの学習をしました。
今日はチームの顔合わせで、「チームで楽しく走ろう！」がめあてでした。
バトンパスの方法を確認しながら、一生懸命走りました。
「ナイスラン！」と声を掛け合う場面もあり、チームワークを大切にしようという気持ちがクラスに広がるのを感じました。次は、テークオーバーゾーンを有効に使えるよう練習します！

ぅわぁ〜。幼虫がでてきた〜！

理科の学習で、モンシロチョウのたまごを探しに行きました。
ビオトープにできた立派なキャベツに、たくさんたまごを見つけ、教室に持ち帰って早速観察すると・・・・
「ぅわぁ〜、たまごから幼虫が出てきた〜！」
クラスが大興奮に包まれ、顕微鏡を使って、リアルタイムで幼虫が出てくる様子を観察することができました。

魚のほねが…

　今日の給食には、サバの竜田揚げがありました。揚げ物になっているので、あまりほねはないのですが、細かなのが何本か入っています。しっかり噛んで食べてしまう子や、上手に口の中から取り出す子など様々でした。もうすぐ、煮魚が出てきます。そのときには、もっと悪戦苦闘するのでしょうが、これも立派な学びです。

グーの木がパーに

　２年前にすごく葉っぱが生い茂っていた木を、職人さんにバッサリと枝を打ってもらった木は、グーの形をしていました。写真の中央部にあたるところだけの形です。緑は一切なく、枯れないかなと心配したほどでした。あれから２年、グーから枝が伸び、今ではパーの形になっています。もっと、もっと大きくなって、またいっぱいの葉を茂らしそうです。