雨の日の図書室の様子です。

　やはり，雨の日は人が多く集まります。でも，今日は集中して読んでいる児童が多いように思いました。

ＡＬＴの先生との給食交流がありました。

　ＡＬＴの先生は，学習に入るとともに，給食の時には中学年や低学年の教室に入り，交流します。今日は３年１組に入りました。子どもたちにＡＬＴの方から「What food do you like ? (好きな食べ物は何？）」など聞いてくれました。子どもたちも好きなものを積極的に応えていました。

「エンドボール」のゲームが楽しかった！

　３年生合同で，エンドボールを学習しています。６チームに分かれて，まず体操とパスの練習をしました。次にゲームをしました。ゴールマンとガードマンそれとプレイヤーに分かれて試合をします。また，時計係も交代でします。勝っても負けてもしっかりした挨拶ができるので，楽しめたのだと思います。

第６回運営協議会

　ＰＴＡの第６回運営協議会が行われました。来年度の残りの取組の連絡や、来年度に向けての提案がありました。また、各委員会からの活動報告も行われました。３月２日には、後期のＰＴＡ総会が行われます。
　ＰＴＡの本部役員さんをはじめ、各委員の皆さんには、本当にお世話になりました。残りあとわずかですが最後までよろしくお願いします。

じょうずになってきました

1年生は，コンピューターの学習が年に5回あります。今日は，3回目。子どもたちも朝から楽しみにしていました。最初は慣れない手つきだった子も，だんだんと上手に使えるようになってきました。残り2回でオリジナルカレンダーを作る予定です。

発熱に違いがあるのか

　学校の様子でも記事で取り上げられている「電熱線の太さによって発熱に違いがあるのか」という理科の実験。

　実験の前には予想を必ず立てます。今回は「細い電熱線と太い電熱線，どちらの方が早く熱くなり，より熱くなるのはどちらか」がテーマです。

　子どもたちはこれまでの経験から様々な予想を立てました。「太いビーカーと細いビーカーで水を温めたら，細い方が先に温まるから，電熱線も細い方が先に熱くなる」という意見や「太いから，その分たくさん熱が通って熱くなるのが早いのではないか」など。

　これまでの経験や考えから理由を考えて予想し検証するというのは，理科に限らずとても大切なことです。この行動が人間を発展させてきました。

　予想を立ててから実験に入るまでに，少し休み時間がありましたが，その間も熱い議論が交わされていました。写真はその時の様子です。授業時間内に予想が立てられなかった子どもは，休み時間にも電熱線とにらめっこして仮設を立てていました。（ちなみにこの子どもは，誰も予想しなかった仮説を立て，見事実験結果通りになりました！）

予想を立てて実験するだけでなく，他の人の意見を聞いて，自分はどう考えるかを学ぶこともできました。

美しいは使いやすい！

　３年生の傘立てです。この場所の掃除のメンバーがきれいにしてくれたのだと思います。この状態だと誰もがすぐに取り出せますね。一度こういうきれいな状態が体得できると全員が気にするようになると思います。この写真を撮っている時，５年生が通りかかり「すごい」「きれい」と驚きの声をあげていました。美しさは感動も与えてくれます。

サッカーの学習〜４年生〜。

　運動場をいっぱいに使って４年生が元気にサッカーをしています。ボールに果敢に向かっている姿が頼もしいです。味方にどうパスをつなぐか考えて活動しています。

１年生の「ぶくぶくうがい」も上手に！

　毎週木曜日に続けている「ぶくぶくうがい」。楽しみながらも自分の歯について関心をもってきました。

「米」についての発展学習〜５年生〜

　今日はＩＣＴ支援員さんが本校に来ました。５年生は，「米作り」をしたことから「米」をベースに，環境問題や農作物の輸出入の問題など色々なことを調べました。