京大総合博物館へ行こう〜その1〜

6年生の総合的な学習で京大総合博物館を利用させていただきます。

今日はその第1回でした。

館長先生からお話を伺います。

京大総合博物館へ行こう〜その2〜

館内の展示物について説明していただきました。子どもたちはメモを取りながら熱心に聞いています。

そのあとは自由に館内を見学してまわりました。興味をもった展示物の前で動かなくなる子もいれば，館内をくまなく見学する子どももいます。

これから自分たちが興味をもったことについて調べ学習を行っていきます。

『縁の下の力持ち仲間』です。

　朝ランニングの時にはいくつものカラーコーンを使います。準備や後片付けをしてくれている『縁の下の力持ち仲間』を紹介しておきます。

　いつもありがとう。

『風の子太郎』『風の子花子』はどこ？

　朝ランニングの３日目。今日も子どもたちが元気に走っています。写真は上から順に，低学年→中学年→高学年です。

　それにしても，今年は『風の子太郎』や『風の子花子』になかなか会えません。

４年生の暗唱挑戦！

　職員室にいた校長先生に「五十音を聞いていただけますか」と礼儀正しくお願いしていました。合格者が増えています。

授業参観 １の１

　昨日の高学年に続き，今日は低学年の参観・懇談です。授業はすべて人権学習です。

　１年１組は道徳です。『ゆっきとやっち』というお話をもとに「やさしさ」や「友情」を考えました。

授業参観 １の２

　１年２組も『ゆっきとやっち』です。フィリピンから来た２人には英訳したプリントを持たせて，授業に少しでも参加しやすいように工夫しています。日本語教室の先生がサポートしています。

授業参観 ２の１

　２年１組は『さっちゃんのまほうのて』という絵本を読み聞かせて，障害のある子との関わりを考えさせました。

授業参観 ２の２

　２年２組も『さっちゃんのまほうのて』です。ここにもフィリピンから来た子がいますが，支援員の方にサポートしていただいています。

授業参観 ３の１

　３年１組は男女の役割について考えました。いくつかの設問に答える形で授業を進めて行きました。子どもたちの考えに各家庭の様子が反映されるのは無理ないことですよね。