パンをちぎって投げ込んでカレーパン？！

　昨日の５年１組に引き続き，今日は５年２組がゆで野菜・カレーづくりに挑戦です。

　手順は昨日と一緒です。ですから，今日は調理中の写真ではなく，完成した料理の写真を載せることにしました。

　昨日の給食はご飯だったので，カレーライスにできましたが，今日はパンです。本場のインドならカレーとナンですから，カレーとパンでも「あり！」ですね。

　ちぎったパンにカレーをつけて食べるというイメージしかなかった私には，カレーの中にちぎったパンをガバッと入れてかき回して食べている子を見て，旬が過ぎてしまったので，もうあんまり口にしたくないのですが…，「ワイルドだぜ！」という感想です。

１年生が「石探し？」にやって来ました

　最近，ビオトープに１年生がたくさん来るようになりました。今日も虫探しにやってきました。何だかよく分からないのですが，「石探しに来ました」という１年生もいました。

　写真は藤棚の下でくつろいでいる子，３年生の元祖ザリガニハンターにザリガニを見せてもらっている子，源流をのぞき込む子です。

　水は井戸水を汲み上げて使っています。吉田山に見立てた高台の源流は池に流れ込みます。そして，池の水の一部はは５年生の田んぼへ運ばれます。鴨川に見立てたせせらぎに流れ出る仕組みになっているため，よほど一気の豪雨でも来ないかぎり，池が溢れることはありません。

クイズラリーで来た１年生

　最近の私は雨降りの時以外，中間休みや昼休みはビオトープで過ごすことが多くなっています。ここにはいろんな子がいろんな目的でやってきます。

　やってきた子どもたちと話しながら，様子を観察するのがとても楽しい今日この頃です。

　写真は『クイズラリー』の問題を解きながらビオトープにやってきた１年生たち。声に出して問題を読んでいるのですが，何ともあやしい読み方です。とりあえず，「問題の意味，分かってんのかな？」

みんなでそうだんして

あさがおをもっと大きく育てるためには，どうすればよいのかを話し合いました。話し合いの中で，「2年生にもらったあさがおを家で育てているけど，もう花が咲いたよ。」「緑のあみをはったら大きくなったよ。」などいろいろな声が聞かれました。相談の結果，もっともっと大きく育てるために，支柱を立て，こやしをやることになりました。自分の手のひらよりも大きくなってきたあさがおを見て，みんな嬉しそうでした。

花背の練習・おいしいカレー

　５年１組がゆで野菜とカレーづくりに挑戦しました。

　今週木曜日から始まる花背山の家の取組の中で，カレーづくりをしますので，その練習の意味を込めて今日やりました。

　明日は２組が挑戦します。

授業中の姿勢が崩れません

　採用２年目教員研修の一環で算数の公開授業が４年１組でありました。

　『面積』の授業でしたが，授業中の約束事がしっかり守られていて，集中してみんなで頑張る姿がかっこよかったです。さすがだなと思いました。

４年生が「面積」の学習をしました。

　３つの花壇があり，どの花壇が一番広いかを考えました。同じ広さのマス目がいくつ分あるかで比べることに，友達の考えを聞いて気づくことができました。

２年生が野菜の植え替えをしました。

　２年生が生活科で取り組んでいる「野菜をそだてよう」。小さなプランターが小さくなったので，大きなプランターや畑に植え替えました。どんどん大きくなって，うれしいです。

こん虫をさがそう

　理科の学習で,モンシロチョウは昆虫という仲間であることを学びました。

「えぇ？」「虫はみんなこん虫なんじゃないんですか？」

という声が聞こえてきて,ビオトープに来てみました。

さっそく,見つけたのはシオカラトンボ。ラッキーでした。そして,ダンゴムシ。アリ。クモ・・・

　習った通りに足の数を数えます。足が６本なら「こん虫」です。
「ほんまや。こん虫じゃないわ」「クモはこん虫ではありませんでした」
もっと調べよう。と意欲を見せていました。

学校見学のニーマスさん

　今日から２週間の予定でニーマスさんという女性が学校見学に来られます。インドネシアの大学の先生で，日本の小学校の教育を視察に来られているとのことです。

　今日はサラ先生の外国語活動の授業やプールの指導を見学してもらいました。国が違えば，教育事情も異なります。彼女にとっては驚きの連続だったみたいです。

　給食は６年１組で食べました。