★４年・音楽会にむけて★2012/10/02

★４年・音楽会にむけて★2012/10/02
　運動会も終わっていないのに，はやくも，音楽会にむけて，合奏の楽器分担をしはじめました。
　といっても，今日は，希望をとっただけですが・・・。
　合奏の主役は，リコーダーです！
　ケンハモ，木琴，鉄琴，ピアノ，オルガン，バスオルガン，小太鼓，大太鼓・・など，
　他の楽器は，脇役です。
　主役のリコーダー以上に大人気でした。
　楽器分担が決まると，いよいよ本格的に練習がはじまります！★ミ！

みんなの前ですてきな歌声を！

６年生が１０月６日に大淀中学校で行われる「音楽のつどい」に参加します。がんばって練習していましたので，後期始業式に全校児童の前で発表することになりました。「ＭＩＤＯＲＩ」という曲です。美豆小学校の緑のカーテンを思い浮かべながら歌ってくれました。発表の後，みんなで大きな拍手を送りました。当日もきっとすてきな歌声を響かせてくれることでしょう。がんばれ６年生！

ペンキ塗り替えきれいになっています。

学校の正門からまっすぐ入った所に外用のトイレや子どもたちの更衣室があります。その壁を今，塗り替えています。明るくなっていきます。正門から入ってこられるときにご覧ください。

牛乳パックはどこへいく？回収しています。

毎週金曜日の朝に各家庭から届いた空の牛乳パックの回収トラックがやってきます。
リサイクルしています。電池も回収しています。ご協力ください。

放課後まなび教室１年始まる！

後期から放課後まなび教室に１年生が１８人参加することになりました。それに先立って９月２１日には，１年生保護者説明会を実施しました。たくさんの保護者の方々に参加していただきました。１０月１日からは，１年生が「こんにちは！」の挨拶とともに教室に入ってきました。カタカナの宿題をしたり，音読をしたり真剣にがんばっていました。全登録人数が８０人になりました。自学自習の学びの場です。これからが楽しみです。

給食室からこんにちは 2012/10/02

今日の給食は，『バターうずまきパン・牛乳・チリコンカーン・アスパラガスのソティ・みかんゼリー』です。

　「チリコンカーン」は，豆を使った南米のお料理で，給食風にアレンジしています。やわらかく煮た大豆と牛ひき肉・たまねぎ・にんじんをコトコト煮込みました。カレー粉やケチャップ以外にも，いろいろ香辛料を使っています。みんなの好きな味つけで，今日も残菜ゼロでした。

　「アスパラガスのソティ」は，グリーンアスパラガス・にんじん・キャベツのしょうゆ味のソティです。

　２年生の教室で，「ソティのおかわりはいかが？ビタミンＣたっぷりでお肌ツルツルになるよ」っと声かけすると，「先生も食べたら！」と。内心　ごもっともと思いながら配っていたら，「食べる！」「食べる！」とおかわりしてくれて，食缶は空っぽになりました(^0^)

★４年・席替え★2012/10/02

★４年・席替え★2012/10/02
　毎月，１日に，クラスの当番，係り，仕事決めと席がえをします。

◆ぼくは，席がえがすきです。いつも，どきどきします。いつも席がえはやくしないかなと思います。好きな人とならべたらうれしいです。
◆思い通りにならなかったです。ざんねんです。けど，楽しかったです。
◆いい人となれました。すごくうれしいです。でも，次はちがう人ともなりたいです。この班で楽しくしていきます。うれしいです。

　どの席，だれと同じグループになっても，
なかよく！楽しく！かしこく！
すごしていきます！★ミ！

★４年・そろばん★2012/10/02

★４年・そろばん★2012/10/02
　算数でそろばんの学習があります。
　学習のねらいは，次の２点。
　１）正しく数をいれることができる。
　２）そろばんでの簡単な足し算，ひき算の方法を理解する。
　ひとりひとりがそろばんをもち，一生懸命学習に取り組んでいます。★ミ！

★４年・後期のめあて★2012/10/02

★４年・後期のめあて★2012/10/02
　後期のめあてを書きました。
　
　夢見ることができれば、
　その実現を目標に努力できる
　大半の夢は、努力を続ければ、
　いつか実現できる

　めあて実現のためにがんばりましょう！★ミ！

1年 後期授業開始！ 2012/10/1

　本日から，後期授業が始まりました。今日は，始業式やクリーンデーなど行事が多く，本格的な学習のスタートではありませんでしたが，みんな元気いっぱい楽しく過ごしていました。

　また，今日からは6年生がボランティアとして1年生の教室に来てくれることになりました。朝学習の時間に読み聞かせをしてくれたり，中間休みの遊び相手になってくれたりします。初日の今日は，昼のきらっとタイムに3人の6年生がお手伝いに来てくれました。計算に困っている子に声をかけてくれたり，答え合わせの際に式・答えを黒板に書いてくれたりします。普段担任に声をかけられるのとは違い，照れくさそうにしながらも嬉しそうな表情で話を聞いている様子が印象的でした。