おはなしの絵を書きました １年

　図工でおはなしの絵を描いています。コンテやパスの使い方がだんだん上手になってきました。みんな,絵本から想像を膨らませて,お話しながら楽しんで絵を描いています。できあがりが楽しみです。

地面の様子を調べよう ３年

　理科の「太陽の動きと地面の様子を調べよう」という学習で，地面の様子を調べました。

　９時と１２時ではどう変わるのかや，日なたと日かげでの違いについて実際に温度を測りました。予想通りかワクワクしながら運動場に出た子どもたちの表情は真剣そのもの！
どの班も予想を上回る違いが出て，驚くとともに「なぜ？」という新たな疑問が芽生えたようで，理科の学習を楽しんでいました。

「わたしたちの学校行事」を発表しました！３年

　高学年や安達先生にインタビューした事をもとに，原稿を考え，グループ毎に司会を立てて話し合い，練習してきた学校行事についての発表会本番をついに迎えました!!
　１年生にも分かりやすく言葉を工夫したり，大きな声で相手の方を向いて言葉を言ったり，具体的な実物を見せたりしながら，グループ毎に上手に発表することができました。
１年生もたくさん感想を話してくれ，素晴らしい発表会になりました。

てつぼうあそび 【２年生 体育】

てつぼうあそびでは，いろんな回り方や揺れ方を練習しました。「これは，どうやってやるの？」「手首は，腰のあたりにつけると回れるの？」など，子どもどうしで,教え合っている様子も見られました。逆上がりにチャレンジしている子に，「おしい！」「もう少しでできる！」と，自分の事の様に応援しているのが印象的でした。

あったらいいなこんなもの 【２年生 国語】

あったらいいなこんなものの発表会に向けて，今日は２人で練習しました。前の時間では，話し方名人になるには，どんな事に気をつければいいのかを考えました。「ゆっくり，はっきり言う。」「聞いている人の方を向いて言う。」「いい姿勢で言う。」などの意見が出ていました。色んなところで，ハキハキとした声が聞こえてきました。

文と図と式 【２年生 算数】

文を読んで，どんな式になるのか，どんな図になるのかを考えます。図をかく学習は今までも出てきましたが，もう一度復習です。今問われているのは，どこの部分なのか，なぜそのような図を描いたのか，根拠を考えていきます。色んな図を見比べながら，どのようにかけば一番分かりやすいか考えました。

だいこんのたねを まきました【２年生 生活】

だいこんの種をまきました。大きな大根に育てるために，牛乳パックを周りに巻いて高さを増しました。種は少し赤色をしていたので，珍しそうに見ていました。新しい野菜を育てるので，みんなワクワクしながら種をまいていました。

とじこめた水と空気 ４年

とじこめた水の実験をしました。
実験内容は，「水をいっぱいに詰めたつつはおしちぢめられることができるのか。」です。
予想では，
１．おしちぢめられる
２．ちょっとだけならおしちぢめられる
３．おしちぢめられない
の３つでしたが，なかなか予想はばらけました。

結果は，いくら必死に押しても水はおしちぢめられないというものです。

力自慢の子がいくら押しても「先生全く動きません。」と驚いていました。

次の実験では「水と空気が入ったつつはおしちぢめられるのか」を調べます。
予想は，
１．おしちぢめられない
２．最後までおしちぢめられる
３．空気の部分はおしちぢめられて，水のところで止まる
４．空気ゾーンの半分までおしちぢめられる
の４つでした。

正解は４番で，空気のところが少しだけおしちぢめられて，それ以上は動かなくなります。

いろいろな実験をして多くの驚きがあったようです。

１平方メートルを作る ４年

面積の学習では，新聞紙で１平方メートルを作りました。
１メートルの定規を使って班で協力して作ります。

作り方は様々で，広げた新聞紙を４つつなぎ合わせてから形に切りそろえる班もあれば，はさみを使わずにテープではりあわせて作るグループもありました。

作ってからは，１平方メートルという広さを体感してもらうためにいろいろなゲームをしました。

頭で思い浮かべるだけでなく，体で感じながら学習していきます。

ヒマワリの観察 【１年生】

夏に大きな花を咲かせたヒマワリ。
生活科で観察をしました。

重そうに首を垂れ，種ができています。
次は種を取ります。みんな楽しみにしています。