理科 流れる水のはたらき(水の流れた跡)

　流水実験をした後，深く削られたカーブの外側と，砂が積もった内側の地形の違いがくっきりと残りました。もっと下流になると，何度も流れが変わって平らになったところもできました。

理科 月と太陽(太陽)

　遮光板を使って太陽を見ました。残念ながら黒点があるかどうかは分からなくて，理科室へ帰って，太陽や月について調べました。

理科「わたしたちの体と運動」

　人の骨と筋肉は,どのようになっているのかを学習しています。今回は,人の骨はどうなっているのかを調べました。骨格標本を観察しました。骨の様子がよく分かりましたね。

あおぞら郵便局〜ポスト編２〜

あおぞら郵便局では、１〜６年生と職員室用に
新たに郵便ポストを作りました。
空き段ボールの箱に模造紙を貼り、はけで赤色を
塗って、組み立てもがんばりました。
全部で８この郵便ポストが出来上がりました！

理科 流れる水のはたらき(川原)

　川の写真を見ると，川原や中州が映っています。どんな所に川原ができやすいのか，流水実験器を使って実験しました。最初に気づいたのは，水の流れの緩やかなところ，次に分かったのは，曲がって流れる内側に砂が積もっていって川原になることです。

社会「火事をふせぐ」

　社会の学習では,「安全な暮らしを守る」という学習を進めています。学習の中で,火事を防ぐために学校では,どのような消防設備があるのかを調べました。
　消火栓の中ものぞいてみました。ホースが中に収納されていて,使い方は扉に貼ってあることが分かりました。２人で使うことも分かりました。

サイエンススクール(山科川2)

　自分で飼わないものは逃がし，家で世話をする児童は，水槽にいれた魚を大事に持って帰りました。

サイエンス スクール(水質)

　透明度:やや濁り，COD:7mg/L(水温:25度)で，やや汚れているといえます。
トビケラは汚れた水は好まないので，上の結果とも合います。

サイエンス スクール(水生昆虫2)

　小さなものは顕微鏡で見ました。大きなものは肉眼でも観察できました。
トビケラの仲間が多かったです。

サイエンス スクール(水生昆虫1)

　川の中から小石や藻が付いている石を拾ってきて，ブラシで擦ると水生昆虫が見つかります。